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과정
2. 도형 영역
1) 입체도형의 모양
2) 심화 과정
3. 측정 영역
1) 양의 비교
2) 심화 과정
4. 확률과 통계
1) 분류하기
2) 심화 과정
5. 규칙성과 함수
1) 규칙찾기
2) 심화 과정
Ⅷ. 수학과(수학수업, 수학학습)의 문제점
Ⅸ. 향후 수학
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2. 인지 발달 이론
3. 사회적 상호작용 이론
3. 교육목표 및 원리
1. 전인적 발달 목표
2. 아동 중심의 교육 원리
3. 가족 및 지역사회 연계
4. 교육과정
1. 놀이 기반 학습
2. 통합적 접근
3. 평가 방법
5. 결론
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행동주의의 사례
2) 지배구조개선에 주력.
①사회이사제의 강화와 공시의 투명성
②은행의 변화
③감사위원회의 독립성
④M&A에 관한 새로운 평가
*외국의 M&A 성공사례- 화이자-워너램버트
<맺는말>
-생각
-한계점.
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평가와 보상
3) 도움 제공과 직접 전술
4) 자율과 통제
생활지도와 상담
1. 생활지도
1) 생활지도의 개념과 목표
2) 생활지도의 원리
3) 생활지도의 영역
2. 상담활동
1) 상담의 개념
2) 상담의 목표
3) 상담의 기본 조건
3. 상담이론
1) 정
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모델 고찰. 사회복지.
조추용 외(2000). 사례관리의 이론과 실제. 유풍출판사.
김수환 외(2005). 사회복지실천론. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천에 있어서 사정(assessment)이란
1) 정신역동적 사정
2) 행동주의적 사정
3) 인지적
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평가
1. 표집이 너무 작고 분석이 세밀하지 못하여 인간의 전인지 영역을 포괄하고 있지 않다는 것이다
2. 유아기 아동의 인지적 성취를 너무 과소 평가한 반면 청년 혹은 성인의 형식적 조작능력을 과대평가하고 있다
3. 발달이 학습보다 선
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치료기법
1. 문제해결 기술 훈련
2. 자기지시 훈련
3. 자기대화 관리하기
4. 이미지 안내기법
5. 모델링
6. 체계적 둔감화
7. 강화
8. 자기평가와 자기보상
9. 토큰강화법
10. 유관계약
11. 타임아웃
12. Premack의 원리
* 참고문헌
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(엘리스)
- 인지치료(벡)
* 최근의 동향
- 구성주의자 상담 접근방식 : 개인구성개념이론(캘리)
신경언어학적 프로그래밍(그라인더, 밴들러)
해결중심치료(세이저, 베르그)
이야기치료(화이트, 엡스톤) 청소년 상담이론과 과정
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과정의 문제점과 개선 방향 탐색, 대한수학교육학회, 제40회 수학교육집중 세미나 초청강연 원고
한인기·구세프 V.A.(1996), 학습자의 수학적 개발, 한국수학교육학회지 시리즈 A <수학교육>, 제 35권 제 1호, 서울 : 한국수학교육학회 Ⅰ.
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행동주의 교수학습이론
3) 구성주의 교수학습이론
4) 문화맥락주의 교수학습이론
3. 주도적 역할에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 유아중심의 교수학습법
2) 교사중심의 교수학습법
3) 교사주도와 유아주도적 접근의
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