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행동주의 심리학과 도덕적 사고와 실천 : 고등학교 <윤리와 사상>을 중심으로, 2012 윤신혁 Ⅰ. 서언
Ⅱ. 본언
1. 반두라 사회적 학습이론에 대하여
2. 사회적 학습이론의 행동주의적 요소
3. 사회적 학습이론의 차별화 요소
Ⅲ. 결
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행동주의와 사회인지이론 pp Ⅰ. 서론
1. 주제 선정 이유
Ⅱ. 본론 1
1. 행동주의
2. 고전적 조건화
3. 조건적 조건화
1) 스키너의 일생
2) 스키너의 주요개념
3) 조건적 조건화
Ⅲ. 본론 2
1. 스키너의 실험들
2. 나의 경험
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대하여 일어난다는 가정을 기본으로 한다. 파블로브의 고전적 조건화를 설명하는 개 타액 분비 실험을, 스키너의 조작적 조건화를 설명하는 상자실험을 예로 들 수 있다.
2) 행동주의적 차이점
조작적 조건화에서 유기체는 실험자가 강화를
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대하여 일어난다는 가정을 기본으로 한다. 파블로브의 고전적 조건화를 설명하는 개 타액 분비 실험을, 스키너의 조작적 조건화를 설명하는 상자실험을 예로 들 수 있다.
2) 행동주의적 차이점
조작적 조건화에서 유기체는 실험자가 강화를
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에 구체화되어 있기도 하다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회적 학습이론의 행동주의적 요소와 차별화 요소에 대하여 살펴보았다. 결국 사회적 학습이론에서는 자발적으로 강화와 모방을 하여 발달을 이룰 수 있고 차별화된 접촉이 행동과 발달에
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