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언어학의 혁명가>, 『미래의 얼굴』, 96년 2-3월, 44-48쪽
김성도, <촘스키>, 김우창 외, 『103인의 현대 사상: 20세기를 움직인 사상의 모험가들』(민음사, 1996), 544-551쪽 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의이론이 인간의 언어습득 과정을
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언어능력을 통해 규칙을 내재화함으로 해서 한정된 언어자료(input)만을 가지고 무한한 문장들(output)을 만들어낼 수 있다는 것이다. 언어학습에 있어서의 이러한 Chomsky의 이론은 과거 행동주의자들이 해결할 수 없었던 언어습득에 있어서의 창
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언어습득이론에 기초한 음성언어지도가 언어표현력에 미치는 영향, 석사학위논문
● 박현석(2002), 언어습득이론과 실제, 진주산업대학교논문집 제8집
● 서갑원(1996), 언어습득이론의 고찰, 학술저널 29권 3호 1. 행동주의 이론
(1) 행동주
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언어습득이론에 기초한 음성언어지도가 언어표현력에 미치는 영향, 석사학위논문
● 박현석(2002), 언어습득이론과 실제, 진주산업대학교논문집 제8집
● 서갑원(1996), 언어습득이론의 고찰, 학술저널 29권 3호 1. 행동주의 이론
(1) 행동주
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과정에서 자기 자신만의 행위로 조절 하는 모습을 볼 수 있었기 때문이다.
Ⅲ 결론
지금까지 언어습득이론 중 행동주의이론, 생득주의이론, 상호작용주의이론의 주요내용을 분석해 보았다. 각기 다른 이론들 중에 어떤 이론이 맞다. 틀리다
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