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해
학습한다는 것이다. 하지만 실제 아동의 학습이 이루어지는 곳은 자연스런 환경이 아니라 협소한 학습 상황에서 이루어진 것이다.
2) 행동 내적인 자발적 측면 과소평가
사회학습론자들은 인간행동에서 외부환경을 중시한다. 실제로 외적
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인간을 결과에 따라 수동적으로 반응하는 나약한 존재로 여기고 있다는 점에서 그 한계가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
보육과정 서영숙, 서혜전 외 3명 저 | 공동체 | 2013.08.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 심리학 이론에 대한
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이론은 개인이 행동에 따르는 보상이 자신에 의해 통제 될 수 없다는 것을 학습함으로써 무기력감이 야기되며 수동성부정적 인지태도, 우울정서 같은 증상을 동반한다고 함.
다) 인지주의적 관점
벡(Beck): 지속적인 임상실험과 관찰을 통하여
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해서 시험을 잘 치게 되면 다음 시험에서도 같은 방식으로
공부하면 시험을 잘 칠 것이라는 기대를 할 수 있다.
④ 지식의 획득(학습)과 수행을 구분
부루너는 지식의 획득과 그 지식을 기초로 한 관찰 가능한 수행(행동)을 구분한다.
예를 들
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의해서 강화란 수행변인이지 학습변인은 아니며, 학습과 수행은 구분되어야함이 확인되었다.
1) 사회학습이론의 기본 입장
ⓛ 학습은 내적 정신구조의 변화
행동주의는 학습을 관찰가능한 행동의 변화라고 하는 반면, 사회인지학습이론에서
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학습에 의해 영향을 받는다고 가정한다. 인간에 대한 행동주의적 관점은 1900년대 초부터 시작되었지만, 사회복지실천에는 1960년대에 행동수정기법으로 소개되면서 점차 활용되기 시작하였다. 특히 이 이론은 인간의 행동을 관찰하고 측정할
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이들이 배우고, 계획하고, 생각하는 것에 대한 것이어야 한다. 교사들은 정기적으로 어린이들과 상호작용의 내용이 아이디어, 활동, 그리고 다른 지적 관심으로 채워지기보다는 행동의 습관과 규칙을 염려하는 범위인지 평가해야한다.
일곱
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이다.
일곱째, Montessori의 교육방침 중 네 가지가 일반적으로 오늘날의 유아교육자들에게 받아들여지고 있다는 점에서도 그녀의 공헌은 의의를 더해 주고 있다. 즉, 아동중심적인 교육, 자유에 기초를 둔 학습양식의 발달에 대한 관심, 자유를
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이 자연 세계를 경험할 수 있도록 교육 환경을 조성한 후에, 교사나 부모가 아동의 실재 수준과 잠재 수준을 파악하여 명확한 교육적 처치를 해야 할 것이다.
참고 문헌
<단행본>
B. R. Hergenhahn, 김영채 역(1985), 「학습심리학 입문」, (서울 :
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한다. 이에 반해, 비고츠키의 이론에서는 언어가 인지 발달에 중대한 역할을 하며 한 유아의 정신 기능의
핵심을 이룬다.
피아제가 유아를 세상에 대해 스스로 학습해 가는 ‘독립적 발견자’로 보는 반면 비고츠키는 인간 사회에서 자라는
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이에게 어떤 성적 관심을 가지거나 아이들을 대상으로 성범죄를 저지르는 사람을 통칭해서 부르기도 합니다.
□ 불심검문시 묵비권을 행사한다면 어떻게 하겠나
불심검문시도 묵비권이 보장되어 있기에 무리하게 답변을 요구하지 않고
이
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해서는 안될 부정행위일 경우, 예를 들면 다른사람이나 회사에 피해를 주는 경우라면 따르지 않겠습니다.
--백화점 마트는 많은 인원이 같이 근무하기 때문에 인간관계에서 힘들어하는 사람도 있는데, 자기 자신은 어떤 유형입니까?
저는 누
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이 맞서는 일은 피하는 게 옳으니까요. 그렇지만 해서는 안될 부정행위일 경우, 예를 들면 다른사람이나 회사에 피해를 주는 경우라면 따르지 않겠습니다.
-직장생활 인간관계에서 힘들어하는 사람도 있는데, 자기 자신은 어떤 유형입니까?
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자신을 업그레이드하기 위해 노력하고 있습니다.
입사의 영광이 주어진다면 항상 기쁘고, 감사한 마음으로 일하면서 회사발전의 활력소가 되고 싶습니다. 감사합니다.
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이러한 장점은 배워서 습득한 것이 아니라 부모님으로 물려받은 것이기 때문에 어떤 상황에서도, 시간이 흘러도 절대 변하지 않습니다. 여기다 더해서 저는 제 자신을 업그레이드시키기 위해 꾸준히 심리학 서적과 상담 관련 서적을 읽고, 또
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