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이들은 주로 강요에 의해서 학습을 하는 것이 아닌 구체적이고 직접적인 목표가 있는 자기 주도적 학습자가 되기를 바란다.
3. 결론
지금까지 우리는 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론에 따른 성인교
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행동주의 이론에서는 학습자가 비교적 수동적인 역할을 하며, 교수자의 지시와 통제하에 학습이 이루어진다고 보는 것과 대조적으로, 자기 주도적 학습은 학습자가 활동적이고 중심적인 역할을 한다. 인본주의 이론에서는 학습자의 자기 발
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심리학의 기본이론/배재서관/2009
김원형 외 공저(2009), 심리학의 이해와 적용, 학지사
김희수 저(2010), 교육심리학, 신정 1.서론
2.행동주의 학습이론
3.인본주의 학습이론
4.구성주의 학습이론
5.성인의 자기주도적 학습
6.참고 자료
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학습이론을 연구해서 학생의 행동변화를 정확하게 예측하려고 한다면 그것은 믿을 수 없게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이
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학습의 분야에서 그 중요성은 더욱 강조된다. 행동주의, 인본주의, 사회학습이론, 구성주의 등 네 가지 이론은 각각 다른 시각에서 학습 과정을 해석하고, 성인 학습자의 필요와 가능성을 탐색한다. 이 과제에서는 이 네 가지 학습이론을 비교
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