|
외 저, 인간행동의 이해, 법문사 2009 1. 인간관과 기본관점
2. 주요 개념
1) 모델링
2) 인지
3) 자기규제
4) 자기효능감
5) 상호적 결정주의
3. 모델로부터 학습하는 과정
1) 관찰학습
2) 대리적 강화 및 대리적 조건화
참고문헌
|
|
|
행동주의 교육은 강제적인 성격을 지님
Ⅳ. 사회학습이론
신행동주의자로 일컬어지는 Bandura는 조건형성과 인지이론을 통합하여 사회학습이론을 제안하였다. 즉 S-R 이론은 요소적이고 구체적인 인간의 행동에 관하여 잘 설명하고 있다. 반면
|
|
|
행동주의 교육은 강제적인 성격을 지님
Ⅵ. 사회학습이론
신행동주의자로 일컬어지는 Bandura는 조건형성과 인지이론을 통합하여 사회학습이론을 제안하였다. 즉 S-R 이론은 요소적이고 구체적인 인간의 행동에 관하여 잘 설명하고 있다. 반면
|
|
|
행동주의자들의 주장에 따르면 영유아발달은 환경으로부터 받아들인 행동의 유형대로 일어난다는 입장이다. 행동주의 이론은 인간의 행동이 학습되나 학습을 통해 수정될 수 있다고 보기 때문에 학습이론이라고도 하며 행동을 사회적 맥락
|
|
|
학습이론
1. 학습의 이론
* 인지 이론
* 기본가정
- 학습은 그 자체가 보상이 된다(확립된 학습의욕)
- 자기발견이 더 의미가 있다(유의미, 지속적)
* 행동주의 - 미국적 성격, 실용적 인지이론 - 유럽적 성격, 순수탐구 강조
* Gestalt(형태) 심리학
|
|
|
학습이론 간의 관계를 잘 알아두어서 효과적인 수업을 진행할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
목차
Ⅰ.서론
Ⅱ. 학습이론
1. 행동주의 학습이론
1) Pavlov의 고전적 조건화
2)Skinner의 조작적 조건화
3)Bandura의 사회적 학습이론
2. 인지론적 학습이
|
|
|
학습과 교수공학
1-1. 교수.학습의 성격
- 교수.학습 이론의 초점
1-2. 교수.학습과 교육방법
1-3. 교육방법의 변화
1-4. 교육공학의 개념
2. 교수.학습 이론의 적용
2-1. 교수.학습 이론의 경향
2-2. 행동주의 학
|
|
|
외/ 현문사
http://blog.naver.com/mh5690.do 1. 이론의 발달
2. 행동주의 이론과 사회인지 이론
3. 사회인지이론의 내용
1) 사회인지이론의 구성 요소
2) 학습의 구성요소
4. 사회인지이론의 적용
5. 사회적 학습이론이 교사에게 주는 시사점
|
|
|
이론들이 통합되어 교수법의 발전에 이바지하고 있으며, 효과적인 교육을 위한 다양한 접근법들이 모색되고 있다. 1. 지능의 개념과 창의성의 상관관계
2. 행동주의 이론의 교육적 적용
3. 인지적 접근의 학습 원리 탐구
4. 구성주의 이론
|
|
|
인지구조 속에 포섭되도록 제시한다. 이를 위해서 학습의 계열성을 유지시키고, 차시 수업에 대한 학습자의 준비와 기대효과를 유도한다.
결 론
주로 Keller의 ARCS이론은 수업 초반과 학습활동 시에 학생들의 주의 집중과 동기를 유발하는데 유
|
|
메뉴펼치기
