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학습내용의 일반화 학습과제에 내포되어 있는 잠재적 의미에서 의미를 획득하여 그 의미가 가용도를 높여 잠재적 유의미가를 지닌 과제로부터 의미를 획득하도록 해야 한다. (4)보충자료 및 차시예고:Ausubel의 유의미 학습이론 적용 수업시간
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  • 등록일 2007.03.08
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학습의 적용. 한국교원대학교 석사학위논문. 정재룡(2000). 구성주의적 수업이 초등학생의 과학개념 및 탐구능력에 미치는 효과. 한국교원대학교 석사학위논문. 조미헌, 이용학(1994). 인지적 도제 방법으로 반영한 교수설계의 기본방향. 교육
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  • 등록일 2006.01.23
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구조와 이론, 월인, 2006. 1. 읽기 수업의 특성 2. ‘2-2-4. 마음을 주고받으며 읽기 1차시’ 수업 소개 3. 각 모형의 적용방안 및 장․단점 4. 본 차시의 적용하기 가장 적합한 모형 5. 지식 탐구 학습 모형에 따른 수업안 6. 결론
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  • 등록일 2012.10.09
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학습내용 비교분석. 한국 스포츠 교육 학회지 제 7권 1호. 조미혜(1999). 체육과 수행평가 현장적용방안. 한국교육평가원 세미나자료. 조한무(1997). 포트폴리오 평가가 체육수업에 미치는 효과. 한국체육대학교 박사학위논문. Bucher, L. A.(1975). Foun
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  • 등록일 2003.04.07
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수업 사례 1. 가치 수용 학습 1) 단원 2) 주제 및 차시 3) 학습목표 4) 교수?학습 과정안 2. 가치 명료화 학습 1) 단원 2) 단원의 목표 3) 주제의 지도 계획 4) 본시 교수?학습 과정안 Ⅴ. 가치탐구학습(가치탐구수업모형)의 모형과 적용 1.
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  • 등록일 2010.09.27
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논문 1,003건

수업모형의 인식차이 분석. 서울교육대학교 한국초등교육 40. pp.127-152. 안양옥(2002). 초등학교 게임수업 탐구. 서울 : 무지개사 안양옥, 김갑철(2002). 이해중심 게임수업 모형의 현장 적용을 위한 교수-학습 자료 개발. 한국초등교육 14(2). pp.308-31
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  • 발행일 2012.05.05
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이론적 배경 2 1.1 수준별 수업 2 1.2 수준별 수업의 운영성과 2 3. 연구 설계 3 1.1 변수선정 3 1.2 분석틀 3 2.1 연구대상 및 범위 선정 4 2.2 자료 수집 및 분석방법 4 4. 조사결과분석 4 1.1 신뢰도 4 2.1 설문 응답자의 일반적인 특성 5 3.1 수
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  • 발행일 2011.02.07
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후진제거법을 활용한 다중회귀분석결과 10 4.3.5 수학 심화반의 다중회귀분석결과 11 4.3.6 수학 심화반의 후진제거법을 활용한 다중회귀분석결과 12 4.4 수학 수준별 수업에 대한 학업성취도에 미치는 변수의 비교 12 5. 결론 및 제언 13
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및 국민학교 1학년 교사와 학부모의 유치원 교육에 대한 인식조사. 중앙대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위 논문. 주영희(2002) 유치원 언어교육과 초등학교 1학년 국어교육의 연계를 위한 교육과정 비교. 교육논총, 20, 인천교육대학교
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  • 발행일 2009.07.31
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  • 저자
knowledge」, 『Teaching and Teacher Education』, 8(1), 1992. Shulman, L, 「knowledge and teaching: Foundations of the new reform」, 『Harvard Education Review』, 57, 1987. I. 서론 II. 자료설명 및 분석방법 모색 III. 동적회귀모형 구축 IV. 결론 및 향후과제 참고문헌
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  • 발행일 2014.01.14
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취업자료 2,633건

교육 혁신과 사회 발전에 앞장서는 교육 전문가로서 평생을 바치겠습니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험 Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획 Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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사회 전체의 삶의 질 향상에 실질적으로 기여하는 인재가 되겠습니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험 Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획 Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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및 운영에 참여하겠습니다. 교육 정책과 현장 요구를 반영한 혁신적이고 효과적인 교수·학습 모델을 개발하여 교사와 학부모, 지역사회와 협력하여 유아교육의 접근성과 공평성을 높이는 데 기여할 것입니다. 특히 다문화 및 특수 아동을 포
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비교분석하여 한국에 적합한 모델을 제안하는 연구를 진행할 계획인 것이겠습니다. 더불어, 좀 더 장기적인 플랜으로는 국가 정신건강 정책 및 간호 인력 수급 정책에 실질적으로 기여할 수 있는 학술적실무적 성과를 내고 싶습니다. 이를 위
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실현하는 것을 졸업 후 진로와 사회적 기여의 핵심 목표로 삼고 있습니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험 Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획 Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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