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행복이 깃들게 만드는 완전한 자아실현이 이루어 질 것이다. 청소년을 위한 신앙교육 프로그램개발
I. 서론
II. 본론
1. 프로그램 명 : 내가 알지 못하는 나 찾기
2. 프로그램의 목적
3. 프로그램의 대상 : 고등부(청소년기) 1학년
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르는 교육의 중요성을 강조한 평생교육적 관점에서도 노인 교육의 중요성은 증대되고 있다.
참고문헌
김선숙 : 주요국의 노인교육 비교분석, 홍익대학교 석사학위 논문, 2000
김성순 : 노인복지론, 서울 : 이우출판사, 1981
기영화 : 노인교육의
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피상담자가 스스로 훈련하도록 인도하라는 것이다.
둘째로 일반화하지 말고 구체적으로 상담하라.
셋째로 한번에 한가지씩 취급하라.
제10장 커뮤니케이션과 복합상담
제11장 권면적 상담자들인 기독교학교 교사들
결론
<서평>
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심리학. 학지사
김보경, 박영균 역(1993). 아동기 행동장애. 성원사
신혜섭, (2001). 정신건강론. 학지사
민성길,(1999). 최신정신의학. 일조각 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달장애의 분류
2. 정신지체(mental retardation)
3. 자폐증(autism)
Ⅲ. 결론
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꺾이지 않고 잘 자라날 수 있도록 보살피는 기술과 지혜를 전달할 것이다.
3. 결 론
가족의 행복과 경제적 풍족함을 위해 희생시켜야만 했던 여성들의 개인적인 꿈과 자기계발에 대한 필요성과 희망의 메시지를 던져주는 이 책은 남성들에게
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론 : 행복추구 (⇔ 원죄론)
3)사상가 : Worldly philosophers, 사회비판, 정치개혁, 체제비판
1제 1세대 - 볼테르, 몽테스키외 (풍자를 통한 사회비판, 권위 파괴)
2제 2세대 - La Mehire 「인간기계」 (백과전서 학파, 급진적)
3제 3세대 - 루소 (감성.도덕 고
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리안-교육의 실천가로 로마 최고의 공교사였다.
퀸틸리안의 웅변교수론에서 교육방법을 살펴보면 현대교수 운리의 대부분을 미리 예측한 것.
세네카-이성에 의하여 감정을 지배하고 덕과 행복을 추구하는 수토아 학파에 근거하고 있다. 교육
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지혜를 군대에서 얻어낼 수 있었고, 나는 전역하면서 군대가기전 그토록 하나님께 간구했던 주일성수에 관한 기도의 제목이 응답되었다고 자랑할 많은 간증거리들을 얻을 수 있었다.
안식일과 주일을 읽으면서 나는 보통 2학년 때 듣는 칼빈
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스토아적 실재 개념을 통하여 지성주의적 사변에서 벗어날 수 있었고 청중들의 현실 이해에 부합할 수 있었던 것이다. 물론 이런 스토아적 이해는 그의 네오플라톤주의 내지 기독교적 인식과는 조화를 이루기 어렵다. 여기에 그의 사상적 갈
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행복에 대한 해결책인 진리임을 깨달았던 것이다.
어거스틴에 있어서 참되고 행복된 삶에로의 첫걸음은 하나님의 은총이요, 인간의 신앙이다. 이로서 볼 때 어거스틴의 행복추구는 매우 기독론인 것으로 그리스도만이 행복에 이르는 유일한
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