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행복
포도주 한 병을 다 가질 수 있으면 좋겠지만 그렇지 못할 때는 포도주 반병으로도 행복할 수 있는 방법을 생각해야 한다. 그것은 자신의 마음가짐에 달려있는 것이다. 마음먹기에 따라 행복할 수도 있고 불행할 수도
있다. 교사는 학생
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, 교직에 몸을 담고 스스로 행복을 느끼고 보람을 느끼는 그러한 교사가 되고 싶다.
훗날 밝고 활기찬 분위기의 교실에서 학생들에게 둘러싸여 하하호호 웃으며 즐겁게 대화를 나누고 있는 내 모습을 상상하며 이글을 끝맺는다. 없음
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감상문 ※
어느 자폐인의 이야기라는 책은 책 이름 그대로 자폐인의 이야기로 이 책의 주인공인 템플 그랜딘 이라는 사람은 보통 사람들이 상상할 수조차 없는 자폐에 대한 편견을 깬 여성이다. ‘어느 자폐인 이야기’
※ 책 선정
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독서활동]
글자를 읽혀 깨치는 것 의미를 이해하는 것 평생 독자가 되는 것
학교 읽기 교육의 중점: 3가지 中 “(학습자의) 글 이해능력”을 가르치는 것
학교 읽기 교육의 지향: [글 이해 능
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리 좋아도 논리에 맞지 않는 말을 쓸데 없이 주절거리는 것은 그대로 무시당할 뿐이다. 일단 말에 영양가가 있도록 상식을 많이 키우기 위해서는 역시나 책을 많이 읽고 사람들을 많이 대해보는 교육을 통함인 것이다. 비논리적으로 사람을
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학교’를 읽고, 코메니우스의 사상과 철학에 큰 감동을 받았다. 코메니우스의 삶 자체는 많은 고통과 슬픔, 좌절이 뒤따랐지만, 그 때마다 하나님을 바라보며 말씀과 기도로 나아가는 그의 모습은 같은 종교를 가진 기독교인으로서, 존경스럽
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학교교육이 미치는 기여도를 이해하는 데 매우 중요하다.
기초교육과 연관지어 인간의 안전보장을 바라볼 경우 반드시 포괄적인 교육과 커리큘럼을 검토해야만 한다.
커리큘럼을 개방하고 이성의 범위를 넓히는 과제는 인간의 안전보장을
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힐과 같은 교육의 나무로 하늘높이 자라나게 해줄 자유와 사랑을 꿈꾼다. 1. 서론 - 의심을 품다
2. 본론 - 사막의 끝에서 오아시스를 만나다
1) 섬머힐 학교
2) 아동교육
3) 성문제
4) 종교와 도덕
5) 어린
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자유롭고 행복하면 얼마나 좋을까라고 생각했었다.
현재 우리나라의 교육제도에 반영한다면 썸머힐의 교육으로는 모든 아이들이 행복해질 수 없을 것이다. 그러나 끊임없는 경쟁과 다그침 속에서의 교육으로 일류를 생성해 내는 지금보다
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멀게 느껴지는 가치관이지만, 언젠가는 교수님처럼 사람을 편하게 만들어 주는 학교사회복지사가 되겠다. 나는 이 땅의 모든 사람들이 웃고 행복해하는 모습을 보는 것이 사회복지를 전공으로 선택하게 된 가장 큰 이유이기 때문이다.
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