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방안에 관한 연구, 교육부학술연구, 1985.
6. 김태완 외, 교육자치제 연구 연구보고서, 「한국교육개발원」, 1989.
7. 김흥주, 한국 교육자치의 혁신 방향 탐색(中), 지방자치통권 190호, 「현대사회연구소」, 2004.
8. 남정걸, 교육행정 및 교육경영,
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조직구성원들의 광범위한 참여와 협의를 토대로 이를 수행하는 경우가 많기 때문에 이에 교육 행정가들은 환경변화에 따라서 혹은 지도성의 형태에 따라서 자기 스스로 결정하여야 할 때도 있다.
또한 학교 회계출납원은 회계에 대한 전적인
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교육개발원(2010). 성공적인 교육복지투자우선지역 지원사업을 위한 학교장 연수. 한국교육개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관료제의 주요 특징
1) 권한과 관할범위의 규정
2) 계서제적구조
3) 문서화 원리
4) 임무수행의 비개인화
5) 관
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교육의 목적이나 수단은 현재의 문화적 위기가 필요로 하는 바를 충족할 수 있도록, 그리고 행동과학의 연구결과와 합치되도록 전면적으로 개혁되지 않으면 안 된다.
여섯째, 교육과정의 구성, 구체적인 교과내용과 과목, 교수방법, 행정조직
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조직화된 무정부의 특성>
- 첫째, 목표의 모호성
: 교육조직이 목적이 구체적이지 못하며 또 분명하지도 않다는 것이다.
- 둘째, 불분명한 과학적 기법의 적용
: 교사, 행정가, 장학요원들이 사용하는 기술이 명확하지 못하고 또 적용하는 사
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교육대학원
조은경. 2011. ADHD 아동의 실태에 대한 교사들의 인식과 대응방안에 관한 연구. 국민대학교 행정대학원 Ⅰ. 들어가는말
Ⅱ. 이론적배경
1. ADHD의 개념 및 특성
2. ADHD 출현율
3. ADHD 아동의 원인 및 판별, 평가방법
Ⅲ. ADHD 아동에
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교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 I. 개요
1. 개념
2. 유사개념
3. 특성
II. 사회복지행정의 영역과 필요성
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교육의 목적과 수단은 현재의 문화적 위기에서 오는 요구에 부응하고 행동과학이 발견해 낸 연구결과들에 맞도록 전면적으로 개조되어야 한다.
6. 교육과정의 구성, 구체적인 교과내용과 과목, 교수방법, 행정조직, 교사양성제도 등에 대 한
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교육부, www.moe.go.kr. 1. 어린이집의 종류에 대해 간략히 서술하시오.
1) 어린이집의 개요와 특성
2) 어린이집의 종류
2. 영유아교육기관 운영의 원리에 대해 서술하시오.
1) 영유아교육기관 운
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교육을 받을 수 있도록 함으로써 이론과 실무능력을 갖춘 전문 인력 양성을 목적으로 한다 9장 교육제도 및 행정조직
Ⅰ. 교육법의 개념과 존재 형식
1. 교육법의 개념과 성격
2. 교육법의 존재 형식
Ⅱ. 현행 교육법의 구조
1. 우리
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