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교육행정면에서, 재정지원을 통하여 시설확충, 운영 지원 등으로 질 높은 방과후학교가 운영되도록 해야 할 것이며, 프로그램이 학생의 수준별로 운영될 수 있도록 권장해야 할 것이다.학교와 사회. 그리고 지방자치단체의 연계 속에서 지원
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및 지역의 인적자원개발정책이 뿌리를 내릴 수 있도록 하려면 교육인적자원정책을 추진하기 위한 중앙 부처간 협조체제는 물론이고 중앙과 지방자치단체 그리고 민간과의 협조체제가 원활하게 가동되어야 하며 총괄조정을 위한 강력한 리
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조세부담을 지우는 대상 예) 소득, 재산 등
－과세표준: 과세대상의 수량 또는 가액
- 중략 - 제1장 조세의 개념과 분류
제2장 법인세 총설
제3장 법인세 계산구조와 세무조정
제4장 소득처분
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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지실천을 말한다.
2. 법체계 마련 - 학교사회복지법 법안의 이름에 대해서는 현재 논의 중에 있음. (ex. 학생복지법, 교육복지법, 학교사회복지법)
1) 도입시기 : 2004년 3월 학교사회복지 제도화 추진위원회 구성됨
2) 제안의 취지 및 고려사항 한
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교육을 보다 뜻 깊은 것이 되게 한다.
넷째, 훈련기회의 폭을 넓혀 준다.
이와 같이 생애직업교육은 평생 동안에 걸친 학교 및 학교 외에서의 직업교육을 말한다.
10. 地域社會敎育(community education)
지역사회교육은 처음에 푸에르토리코(Puerrto
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및 운영조직 강화
3. 전자정부개혁 과제
과제 명
세부과제 명
중앙권한의 지방이양 및 사무구분체계 개선
사무구분체계 개선
중앙행정권한의 지방이양
교육자치제도 개선 및 자치경찰제도 도입
교육자치제도 개선
자치경찰제도 도입
특별지
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지방자치단체가 함께 노력하도록 한다.
3. 지역인적자원개발 지원시스템의 강화
(1) 청소년 실업자를 위한 직업상담과 진로교육 연계체제 강화
우리나라의 실업자군들 중에서 가장 큰 집단이 바로 청소년이다. 선진국에서도 청소년실업문제
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), and Enervating Type(Ⅳ) are presented. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교운영위원회의 설치 배경
2. 조직유형론
Ⅲ. 학교운영위원회의 유형화
1. 학교운영위원회의 성격 분석
2. 유형 탐색
Ⅳ. 요약 및 결론
※ 참고문헌
*한글97
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교육을 통합, 운영할 수 있는 기구의 필요성이 강조되고 지역중심체 사회교육관 지정운영사항이 포함되었다.
「평생교육진흥원 설치운영계획」에서는 중앙사회교육원과 지방사회교육원으로 기구를 분리하여 교육행정연수원을 확대 개편하
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지방교육청과 학교 단위로의 교육자치권 대폭 이양, 주5일 수업제 실시, 학교시설과 공간의 재구조화, 학교/학급규모의 축소, 학교/교사의 평가권 확보, 교사의 책임이수시간 축소와 처우개선, 학교운영의 민주화 등 다양한 재정적, 법제적,
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