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행정논총, 1995. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 예산제도란
1) 품목별 예산제도
2) 성과 예산제도
2. 근대예산제도란
3. 근대예산제도의 민주주의와의 관계
1) 참여
2) 책임기반의 행정
3) 정책 및 의사결정의 합리성
4) 합리적 자원 배분
4.
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행정학요론』 유충현 저 박문각 2005
『합리적 선택과 신제도주의』 정용덕 외 저 대영문화사 1999
『신공공관리론과 베버 관료제이론의 비교』 임도빈 2000
『신공공관리론, 신거버넌스론, 그리고 김대중 정부의 행정개혁』
이명석 논문 춘계
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행정학요론』 유충현 저 박문각 2005
『합리적 선택과 신제도주의』 정용덕 외 저 대영문화사 1999
『신공공관리론과 베버 관료제이론의 비교』 임도빈 2000
『신공공관리론, 신거버넌스론, 그리고 김대중 정부의 행정개혁』
이명석 논문 춘계
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개혁방안, 지방행정연구 제13권 제1호
인정옥(1988) - 교육과정 지역화에 관한 연구, 한양대학교 박사학위 논문
조창현(1993) - 지방자치론, 박영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지방교육자치제도의 특징
Ⅲ. 지방교육자치제도의 변천과정
Ⅳ. 지방교육
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김혜경, 교육원리, 한국학술정보, 2001. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육행정의 원리
2. 우리나라 교육행정의 다섯가지 원리
3. 지방분권의 원리의 현황과 문제점 논의
4. 교육행정제도의 개혁과제
Ⅲ. 결 론
* 참고문헌 *
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관리주의
1) 조달과 예산운영상의 자율성 제고
2) 인사관리상의 자율성 제고
3) 사명과 성과중심의 관리
4) 책임운영기관의 설치
3. 참여주의
1) 공동체주의 강화
2) 자원봉사주의 강화
Ⅲ. 신공공관리론적 행정개혁의 방향
* 참고문헌
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통제의 추세와 유형
(1) 공기업에 대한 통제의 추세
(2) 공기업에 대한 통제의 유형
5. 주무부장관에 의한 통제
(1) 조직 및 인사에 관한 통제
(2) 업무에 관한 통제
6. 재정상의 통제
(1) 예산의 편성․확정과정에서의 통제
(2) 예산
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학교경영의 영역을 구분할 수 있다.
2. 학교경영의 교육계획을 수립할 수 있다.
제 16 장 학급경영
1. 학급과 학급경영의 의의를 이해하고 학급경영의 영역을 구분할 수
있다.
2. 학급담임의 배정방식에 따른 장단점을 확인할 수 있다.
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과정 : 대학원 과정 이수 요구
2) 주정부의 교육행정가 자격증 발급
3) 양성프로그램
2. 영국의 교장 자격연수
1) 국가차원의 양성과 국가교장자격증 발급
2) 교장자격증(NPQH) 취득과정 및 교육내용
3. 미국과 영국의 교육행정가 양성과정의
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개혁 동향, 서울 : 교육과학사, 2000
서울대학교 인문과학 연구소, 영국, 독일, 프랑스의 교육제도와 교양교육 현황, 서울대학교, 1993
정종진, 뉴질랜드의 교육, 서울 : 교육과학사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육제도(교육정책)의 의의
Ⅲ. 교육제
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