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행정의 이해, 학지사, 2011
서보준, 사회복지행정론, 양서원, 2017
원석조, 사회복지행정론, 양서원, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지 행정이론의 전통적 이론
2. 사회복지 행정이론의 현대적 이론
3. 장단점 비교 분석
4. 나의 견해
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행정이념의 모습을 살펴볼 수 있다.
이는 그 동안 한국의 행정이 경제성장 위주의 발전행정의 결과 나타난 여러 사회구성원들간의 갈등을 조화시키려는 양상으로 이해할 수 있으며 이론적으로는 신행정론적 이념과 일맥상통한다고 할 수 있
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비교하여 경쟁력을 가질 수 있고 사회적 가치성을 인정받을 수 있어야 하며 자격증의 가치가 현직 공직자가 아닌 학생들에게도 도움이 될 수 있는 방안으로 발전되어야 한다.
셋째, 기본적으로 행정학의 이론적 완성을 이룬 후에 실무적 교
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발전정도, 국가의 고유한 사회구조와 가치관, 정치적 배경, 행정제도, 역사적 배경, 경제적 요인 등은 한 나라의 관료병리를 가름하는 주요한 요인이 될 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 관료제 이론을 다른 조직이론들과 비교하여 비
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이론
▶체제이론의 도입실태
▶‘체제’의 정의와 속성, 구성요소
▶사회과정이론(Getzels&Guba)
▶사회과정 이론과 교육행정
▶체제적 접근과 사회과정이론의 유용성과 그에 대한 비판
● 고전적 조직론과 사회체제론의 비교(Hanson의 비교
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이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 교육행정학 이론
1. 교육행정의 개념
1) 정의
2) 특징
2. 대표적 교육행정이론의 비교
1) 과학적 관리론
(1
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이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 교육행정학 이론
1. 교육행정의 개념
1) 정의
2) 특징
2. 대표적 교육행정이론의 비교
1) 과학적 관리론
(1
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행정 경영의 이해 : 동문사
5.www.members.tripod.co.kr/kangri. A. 장학의 개념
1. 장학을 정의하는 입장.
2. 장학의 정의
3. 장학과 장학행정 및 교육행정
B. 장학의 과업
1. 장학의 과업
C. 장학이론의 발전
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이론
Ⅱ. 행정이론의 흐름과 정부 역할의 변화
1. 행정이론의 흐름과 지배적 가치의 변화
2. 정부 역할의 변화
Ⅲ. 정부혁신의 비교분석
1. 선진 각국의 정부혁신
2. 우리나라의 정권별 정부혁신
3. 행정의 주체와 객체: 시민과 고객
4.
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이론의 명제들은 개인, 집단, 조직체제로서의 학교체제를 포함한 전체사회를 생각할 때에 깊은 이해와 관심이 요구되며 교육행정가나 기타 교육을 담당하고 있는 사람들에게 있어 새로운 체제적 사고방식은 반드시 인식될 필요가 있는 것이
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