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보건복지부 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 국민기초생활보호제도의 내용
Ⅲ. 국민기초생활보호제도의 사회적·경제적·정치적 분석
Ⅳ. 국민기초생활보호제도의 한계점
Ⅴ. 국민기초생활보호제도의 향후과제 및 대안
Ⅵ. 맺음말
※ 참고문
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1년이 조금 넘는 상황에서 그와 관련 된 자료, 정보축적의 부족과 제도의 구체적 정착이 이루어지지 않는 상황에서 구체적인 실증분석이 이루어지지 않았다. 또한 재산의 소득환상액에 대한 구체적 분석이 없었으며 근로유인 분석에 있어서
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1999년
손영수, 위기의 생명을 위한 통합적 정의
계희열, “헌법상 인간의 존엄과 가치”, 법학논집 1996.12
이인영, 생식적 복제와 치료적 복제에 관한 쟁점사항과 입법제안(보건복지포럼 이인영 한림대 법대 교수, 2001. 7)
보건복지부 생명 윤리
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보건전문요원
(1) 정신보건사회복지사
(2) 정신보건간호사의 자격과 역할
(3) 정신보건임상심리사의 자격과 역할
Ⅲ. 사회복지서비스 전문 공무원
1. 아동복지지도원
2. 모자복지상담원
3. 보육지도원
4. 부녀상담원
5. 노인복지상담원
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17∼18명 지도
□ 장애학생 지도교사들의 자질향상
○ 장애학생지도에 있어서 요구되어지는 교사의 자질
- 특수교사 : 교과지도, 직업지도, 치료교육 및 자문
- 일반교사 : 장애아동 이해 및 통합교육 방법
○ 대책 : 수준높은 교사양성프로그램
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1) 장애인 예방 프로그램
2) 포괄적 진단 평가 서비스
3) 지역사회의료 서비스
4) 장애인 복지시설의 의료서비스
6. 장애인 복지 대책
1) 의료혜택의 폭을 확대
2) 재활의료기관의 증설
3) 특수학교의 증설로 교육기회
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자기 지도로 긍정적 자아 개념 형성의 지도가 절실하다.
참고문헌
도종수, 외3명, 청소년 유해환경의 실태와 대책에 관한 연구, 한국 청소년 연구원, 1990
이국형, 청소년비행의 원인과 예방대책에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원 석사학위
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일반교양교육을 중심으로 운영되던 체제였으나 1980년대의 실업률의 증가를 계기로 직업교육을 점차로 늘려가고 있으며, 변화하는 학습자들의 요구에 맞추어 새로운 강좌를 개설하는 등 교육프로그램의 종류를 다양화하는 추세이다. 이에 따
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교육분야, 저소득층교육분야, 산학협동교육분야, 기타평생교육일반분야 등으로 구분된다. 이와 같이 다양한 분야별로 그리고 다양한 부처별로 나뉘어져 시행되고 있는 각종 평생교육관련 법체계를 체계적으로 종합할 수 있는 21세기의 "교육
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1993) - 한국 청소년비행 연구의 동향과 심리학적 과제. 한국심리학회지: 사회, 7권 1호.
김선남(1994) - 청소년비행 관계 변인간의 인과적 분석. 전남대학교 박사학위논문.
석말숙(1988) - 문제행동 청소년 가족과 일반가족간의 가족역동 비교연구.
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