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이론의 갈등을 해소하면서 개인과 조직 간의 조화로운 관계를 이해하려는 입장에서 행동과학적 접근이 나타났다. 그 이후에도 교육행정이론의 발전은 계속 되고 있다.
교육행정학자들의 활발한 많은 연구 수행에 힘입어 최근에 이르러서 교
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접근
Ⅵ. 생산과 발전이론
1. 유물사관
2. 상대적 잉여측면-이윤저하
1) 계급투쟁의 이론-인간의 의지적, 변혁적 실체에 중요한 요소
2) 자본의 유기적 구성의 고도화
3) 위기 극복의 두 방법
4) 맑스의 자본주의가 후진국에 들어갈 때 측면
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이론과 실질적 리더와의 적용 불균형성
(2) 매개변수와 결과의 관계 모호
(3) 일대일의 개별적 관계만 강조
(4) 다양한 리더십 유형의 긍정적 측면 누락
(5) 상황변수 유형 파악의 불명확성
(6) 변혁적 리더십의 부정적
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접근에서 생태적 개발방안이 마련되어야 한다.
참고문헌
이종수외 , 새행정학, 대영출판사, 2006.
정정길 외, 정책학원론, 대명출판사, 2006.
오석홍 외, 정책학의 주요이론, 법문사, 2002.
문경민, 새만금 리포트, 중앙M&B, 2000.
허정균, 새만금 새
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교육행정에의 적용
3. 체제이론
1) 개방체제론
2) 사회과학 용어로서 체제의 속성
3) 개방체제의 특징
4) 개방체제론과 교육 행정학
5) 학교를 바라보는 주요 관점
6) 체제이론의 적용 및 시사점
결론
참고문헌
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방법
3. 평화교육을 위한 교실공간
4. 평화교육을 위한 교수방법
Ⅲ. 유아 환경교육
1. 유아 환경교육의 성격
2. 유아 환경교육의 내용 및 유의점
3. 유아 환경교육의 교수-학습 방법
4. 유치원 교육과정과 음식물 관련 환경교육 내용
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이론의 이해. 수문사
지성애 외(2006) 간호관리학Ⅰ. 수문사
오석홍(2005) 조직학의 주요이론. 경세원
김중규(2002) 뉴 밀레니엄 행정학. 성지각
박연호(2001) 행정학신론. 박영사
이창원, 최창현(1999) 새 조직론. 대영문화사
제프리 A. 피셔(2005) 21세
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행정학회, 한국행정학회 2000년 회원명부, 한국행정학보, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행정학의 특성
Ⅲ. 행정학의 연구경향
1. 연도별 연구방법 경향
2. 연구영역별 연도별 연구방법경향
Ⅳ. 행정학의 미래
Ⅴ. 행정학의 문제점
1. 이론 구축
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이론과 실재, 문음사
· 교육공학의 이해, 학지사
· 교육방법 및 교육공학, 학지사 Ⅰ. 서론
교육방법 및 공학의 필요성
Ⅱ. 본론
교육방법
1. 교육방법의 개념
2. 교육방법의
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방법
5. 지수개편
Ⅲ. 제조기업(제조업) 가동률의 인플레이션
Ⅳ. 제조기업(제조업) 가동률의 지수개편
1. 개편의 필요성
2. 주요 개편내용
1) 개편대상
2) 기준연도
3) 대표품목
4) 가중치 산정
5) 지수분류 체계
6) 표본설계
Ⅴ. 제조
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