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평가의 타당성
1) DEA의 정의
2) DEA의 특징과 한계
3) DEA의 개념으로서의 상대적 효율성
4) 도서관 성과 평가
2. 도서관 효율성 평가 방법에서의 DEA의 적용 가능성
1) 투입 변수의 선정
2) 산출 변수의 선정
Ⅲ. 결론
1. DEA에
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평가의 개선 방향과 과제, 「초중등 교육의 질개선을 위한 세미나 보고서」, 서울: 한국교육개발원, 1983
황정규, 「학습평가와 교육평가」, 서울: 교육과학사, 1984
김호권, 논술식 고사와 객관식 고사의 교육적 의미, 「논술식 고사의 교육적
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그리고 아무 말도 하지 않았다 전혜린 [전혜린 작가소개, 전혜린 작가 삶, 전혜린 작가 평가, 전혜린 에세이 특징, 전혜린 에세이 한계점, 그리고 아무 말도 하지 않았다 작품분석,그리고 아무 말도]
전혜린
번역가, 수필가
1934년 1
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평가, 강릉원주대학교, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보화 시범마을의 성격
Ⅲ. 정보화 시범마을의 전개
Ⅳ. 정보화 시범마을의 운영
1. 중앙정부 주도의 한계
2. 운영현황 평가
1) 정보화마을운영위원회의 구성 및 운영
2) 마을정보센터의 운
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특징을 설명하고 오늘날 공교육의 한계점을 서술해 보았다. 기본방향들을 전제로 공교육 정상화를 위한 법제의 구체적인 개선이 이루어져야 할 것이다. 우선 교육 전반의 경쟁력 강화를 위해 평준화법제를 개혁하여 학교 간 자율적 경쟁이
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특징, 한국심리학회지 임상 제 16권 제 1호
정대영(2001) - 학습장애의 개념 및 진단평가의 문제와 과제 21세기정서행동, 학습장애교육의 방향, 제9회 한국정서학습장애아교육학술대회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습장애아동의 의미
Ⅲ. 학습장애아
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우리의 도시사회 여건은 결코 긍정적이지 못하다. 역설적으로 이러한 현실이 다시금 공동체운동의 활성화를 필요로 하는 조건이 된다. 도시공동체운동의 평가 - 가능성과 한계
1. 도시공동체운동의 성격규정과 가능성
2. 성과와 한계
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평가를 주장한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회복지실천 전통적 방법의 한계점과 통합적 방법론의 특징에 대해 살펴보았다. 사회복지실천의 역사에서 통합적 방법론의 등장은 2개의 선로 접근으로 나뉘어 각각의 입장만을 강조한 협소한 실천이
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평가의 이론과 실제, 원미사
* 양윤정 외, 고등학교 미술Ⅰ 평가 방법 개선 방안 논술형 및 서술형 평가를 중심으로, 한국교육과정평가원,1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과평가(미술교육평가)의 의미
Ⅲ. 미술과평가(미술교육평가)의 관점
1. 보
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의미, 원인, 유형, 특징, 진단기준, 치료, 성정체감 장애와 동성애와의 비교
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성정체감 장애의 의미
2. 성정체감 장애의 원인
3. 성정체감 장애의 유형과 특징
4. 성정체감 장애의 진단기준
5. 성정체감 장애의 치료
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