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건국준비위원회 결성(건준, 건준의 모태는 건국동맹, 여운형)
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l조선인민공화국(인공, 여운형과 박헌영)
↓→ 미군정이 인정하지 않음
l남한 내에 정당 사회단체 난립(425개 추정)
l한국민주당(한민당) → 송진우, 김성수, 조병옥→ 일제 때 부
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대한민국의 미래를 여는 대역사(大役事)"
[추진배경] "생각을 바꿔야 삽니다"
[진행과정] 국회가 의결하고 정부가 시행
[건설비용] "한번 꼼꼼히 따져봅시다"
[파급효과] 또 한 번 필승 코리아!
[10년 후를 보니] "다시 달리는 한국, 한
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기본적으로 '최소 수혜자의 최대 행복'을 고려하는 이론이기 때문이다.
또한 롤즈의 방법은 유일한 목표를 주장하거나 그 목표에 기반해서 정의를 만들어나갈 것을 주장하지 않는 정의의 원리를 도출하고 있는데, 이러한 시도는 다양한 선을
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원리이기 때문이다.
19. 다음 그림에서 ( )에 알맞은 말을 차례대로 써라. (신반포,연희여)
경제적 측면 : ( ㉠ ) 혁명
시민 사회의 형성 요인 - 정치적 측면 : ( ㉡ ) 혁명
종교적 측면 : ( ㉢ ) 혁명
20. 다른 사람에게 친절하고, 서로 예의를 존중하
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한국 지리
3. 세계 지리
4. 경제 지리
5. 한국 근?현대사
6. 세계사
7. 정치
8. 경제
9. 사회?문화
10. 법과 사회
Ⅵ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 교수학습
Ⅶ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 수행평가
1. 사회과 수행평가의 의의
1)
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도선풍수=비보풍수 : 신라 국토의 자연환경에 대한 과학적인 인식을 기반으로 했던 것
(1) 생애와 업적
(2) 도선의 풍수원리 : 비보(사탑)설
4. 풍수의 역사적 변천
(1) 삼국시대
(2)고려시대
(3) 조선시대
(4) 일제시대
(5) 오늘날의 풍수
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(예, 통화위조) 제1절 행정법의 의의
제2절 행정법의 성립과 유형
제3절 법치주의의 원리
제4절 행정법의 특질
제5절 우리나라 행정법의 기본원리
제6절 행정법의 법원
제7절 행정법의 일반법원칙
제8절 행정법의 효력
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역사
2. 바우하우스의 교육
1) 교육적 가치
2) 교육방침
3) 교육과정
4) 성격
3. 바우하우스와 건축
1) 바우하우스의 건축
2) 바우하우스의 건축적 의의
3) 바우하우스의 건축디자인 원리
4. 바우하우스와 디자인
5.
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5. 페스탈로찌 교육방법의 8대 원리
6. 페스탈로치가 교육에 미친 영향
1) 교육의 수단과 방법에 미친 영향
2) 교실의 일반적 정신에 미친 영향
3) 현대교육사적 의의
7. 자연주의적 교육관
※ ≪ 참 고 자 료 ≫
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의의: 인류애의 정신에 입각한 사랑,도덕교육 실천
3)교육목적: 도덕인 양성(시민적 자질배양)
4)교육원리: 자발성, 합자연성, 개별화
5)교육방법: 개별+직관+귀납
6)교육기관: 범애학교
6. 19 C
1)등장배경
(1)그리스 교육의 재부흥 추구
(2)역사주
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