|
법이 두드러진다.
대표작품으로 대위법적 서법에의한 합주곡《헝가리 시편(詩篇)》 《미사 브레비스》 관현악곡 《가란타 무곡(舞曲)》 오페라 《하리 야노스》외에 실내악곡 등이 있다.
|
|
|
는 이런 종류의 작품에 특히 노련한 수완을 보인다. 그것은 단순히 민족적인 공감뿐 아니라 오케스트라가 자유롭게 컨트롤되어 그 연주 기능이 충분히 발휘된 결과이기 때문일 것이다. 1.코다이(Zoltan Kodaly : 1882-1967, 헝가리)
|
|
|
코다이 이론에 의한 효과적인 유아가창지도 교수법 연구 - 음감 및 리듬을 중심으로
원희(1994), 코다이와 유아음악교육, 서울 : 창지사
오숙경(1973), 올프와 코다이 음악 교육 이론의 비교적 고찰, 학술저널 음악교육연구
조홍기, 근대 헝가리
|
|
|
1. 코다이 이론
코다이 이론은 헝가리의 음악 교육자이며 작곡가인 자르보 코다이(Zolt?n Kod?ly)에 의해 개발된 음악 교육 이론으로, 음악 학습의 중요성과 효과적인 교수법을 강조합니다. 코다이는 음악 교육이 모든 어린이에게 필수적이어야
|
|
|
1. 코다이의 음악 교육 이론
코다이의 음악 교육 이론은 헝가리의 음악가이자 교육자인 졸탄 코다이(Zolt?n Kod?ly)에 의해 개발된 체계적인 음악 교육 방법론입니다. 그의 이론은 주로 음악 교육의 접근 방식과 음악적 경험의 중요성을 강조하
|
|
 |
코다이는 헝가리의 민속음악을 연구하다 그 연장선상에서 독특한 음악교육아이디어를 개발하였고, 오르프 역시 군터학교에서 율동, 춤, 리듬훈련이 결합된 독특한 형태의 학습지도를 계획하게 되었다.
이런 교육방법들은 그 배경이나 의도
|
|
메뉴펼치기
