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교육을 통해서 기독교 세계관을 중심으로 한 신앙의 틀을 확고히 세워주고 성도들로 하여금 세상에서 올바른 인격적인 삶이 살아지도록 가르치고 훈련시키며 양육시키는 목회가 실현되어야 할 것이다. 둘째, 교회교육을 위한 전문성 교육을
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교육목표 및 원리
1) 아동관
2) 교육목표
3) 교육원리
3. 교육과정
1) 교육내용
(1) 일상생활 훈련
(2) 감각교육
(3) 언어교육
(4) 수학교육
(5) 문화교육
2) 몬테소리 교구
3) 일과 구성
4) 환경 구성
5) 교사
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전문기간과의 장기적 파트너십⇒WORLD BEST PRACTICE 벤치마킹
2) 성과주심 교육
4.ACTION WORK-OUT 및 TOWN MEETING⇒ACTION WORK-OUT
: 년 2회씩 사장과의 ACTION WORK-OUT 실시
(기간내 일어났던 주요 ISSUES,각종 모호한 토의결과, 채택 가능성 있는 것 정리)
5.현대
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훈련기관, 산업체, 도서관 등 직업교육 주체간의 역할 분담 및 연계강화를 위한 인프라 구축
- 실업교육의 학제 도입 및 학교체제의 다양화와 특성화 추진
복선형 학제 도입
특수목적고, 특성화고, 통합형고, 일반 실업고, 전문실업고 등 다양
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교육은 응시교육(입시교육)이라고 한다. 많은 교육가들과 상급교육 부문에선 우리 응시교육(입시교육)이 소질교육, 창신(창의력)교육으로 전화되어야 한다고 한다.
소질교육은 현대사회발전의 수요에 적응시키며 학생들로 하여금 사람 되는
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전문화된 부모교육의 참여를 유도해야할 것이다.
Ⅳ참고 문헌
「부모교육」 유효순, 정원식 한국방송대학교출판부. 1998
「유치원 운영관리」 임재택 창지사. 1985
「현대유치원 운영관리」 조양자 외3인 형성출판사. 1997
「기관중심 부모교육
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교육의 이해』. 학지사, 2005.
강인(2003). 성공적 노화 지각에 관한 연구. 노인복지연구.
김진화(2001). 평생교육 프로그램 개발론. 교육과학사.
남기민 외(2003). 현대노인교육론. 현학사.
노은영(2014). Erikson이론에 근거한 자아성장프로그램 개발 및
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현대의 교육
ⅰ. 서양 현대의 교육
ⅱ. 한국 현대의 교육
Ⅲ. 오늘날 사회의 변화
ⅰ. 과학기술의 발전과 정보화
ⅱ. 산업구조․경제의 변화
ⅲ. 지구환경의 변화
ⅳ. 가정의 변화
ⅴ. 문화․예술의 변화
Ⅳ. 미
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교육은 꼭 필요한 것이며 이제는 개인적인 것이 아니라 사회적인 인식과 사회적 제도가 뒷받침되어야 한다는 것이다.
※ 참고문헌
(훈련중심) 부모교육, 이숙 우희정, 동문사, 2002
부모교육의 이론과 실제, 유안진 김연진, 동문사, 2003
부모
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교육개발원 평생교육센터한국평생교육학회
이상민(2010) 성인학습자의 학교평생교육 프로그램 참여특성에 따른 학습성과 인식 연구, 대구대학교, 석사학위논문.
이정표(2000), 평생 직업교육훈련 종합 대책(I), 서울: 한국직업능력개발원
김나
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