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교사라는 덕목이 가장 우선시 되어야한다. 즉 교육의 기회균등을 위해 사회적 약자들을 배려한 정책의 개선과 더불어 사람들의 선입관 같은 인식이 바뀌어야만 진정한 현대교육과정의 목표인 ‘다수를 위한 교육’에 도달했다고 본다.
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교육의 공교육화 내지는 무상교육이 이루어지고 있지 아니하며 유엔이 정하고 있는 바의 17세기 아동기(아동권리협약;The Convention on the children's right)까지의 무상의무교육도 이루어지지 못하고 있다. 그러므로 한국의 학제는 근대적이고 선진
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교육결과의 평등이 이루어지지 않았다는 것을 알 수 있었다.
7. 출처
허은주 외 공저 . 「현대 교육사회학」 . 양서원 . 2010
로랑 캉테 . 「클래스」 . 2008
경인일보 2004년 12월 30일
한겨레신문 2011년 10월 7일
new is 2011년 10월 16일
한겨레신문
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있는, 겉모습만 보고 판단하지 않는 능력이 필요하다. 그리고 자신의 관점에서 보는 것뿐만 아니라 다른 측면에서도 보는 능력 또한 필요하다. 그래야 우리 사회가 한층 더 인간적으로 발전하고, 요즘 허물어지고 있는 도덕성의 문제도 해결
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현대사회의 여성문제
3) 여성해방운동과 여권론
2. 여성을 위한 사회복지
1) 여성문제와 사회복지
2) 여성복지정책과 서비스
3. 문제제기
Ⅱ. 여성복지 현황과 문제점, 그리고 그 대책
1. 직장여성 복지
1)여성의 경제활동현황
2) 직장여
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(3) 실험학교의 운영
① 실험학교의 운영
② 실험학교의 Curriculum
(4) 실험학교에서의 교사모형
Ⅲ. 우리나라 학교교육의 운영실태
Ⅳ. 존 듀이의 실험학교 이론의 현대 우리나라 교육에의 시사점
Ⅴ. 결론 및 제언
참고 문헌
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모두가 보다 많은 관심 속에서 그 발전방향이 모색되어야 할 것이다.
참고문헌
1. 강영혜 외(2004), 현대사회와 교육의 이해. 교육과학사
2. 여성부(2005), 2005년 보육사업 안내. 여성부
3. 교육부. 2007년도 지방자치단체 교육비 특별회계 예산편성.
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교육측면
2) 건강측면
3) 기타측면
4. 사회적 고립의 원인
1) 사회적 측면
2) 행정․ 재정적 측면
3) 제도적 측면
5. 사회적 고립의 대책
1) 가정적 차원
2) 학교적 차원
3) 사회구조적 차원
4)
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교육 실시
3) 여가 활동 기회의 균등화
4) 여가 활동장소와 시설의 개발과 효율적인 운영
5) 여가활동 욕구개발
2. 개인적인 측면
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현대종교 5월호,
현대종교사, 1995
* 이계윤, “21세기 장애인 목회, 이렇게 제안한다”,
목회와 신학 4월호, 두란노, 1996
* 전석균, “장애인을 목회적으로 품어야 하는 이유”,
목회와 신학 4월호, 두란노, 1996
* 정무성, “장애인 교육은 통합적
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있는 '노동의 유연화’, 내부노동시장의 외부화라는 산업 전체의 흐름은 기업과 같은 조직에서 마땅히 보호해줘야할 조직 내부의 노동력을 기업과 국가가 사회 차원에서 모두 방치하는 것으로 보인다. 이러한 문제들의 개선노력은 기업, 노
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있는 가능성에 주목하고 있습니다. 프로젝트 기반 수업(PBL)과 연계한 자료 활용 교육, 북큐레이션을 통한 주제 중심 수업 모델 개발 등을 연구하여 창의적 문제 해결 능력을 기르는 데 기여하고자 합니다.
이와 같은 연구는 모두 교육현장과
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교육 관련 공공 정책 개발 등 다양한 활동에 참여하여 역사 교육의 사회적 영향력을 확장하고, 국민 모두가 역사의 중요성을 인식하도록 노력할 것입니다.
이와 같은 다양한 활동을 통해 역사 교육 분야에서 실질적인 변화를 이끌고, 학생들
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