|
현대 이론
(1) 정신 분석학적(psychoanalytic)이론
(2) 구성주의 이론
4. 놀이이론 중 정신분석학 이론
1) 정신분석학적 놀이이론
2) Piaget의 놀이 이론
5. 놀이의 인지발달 이론
1) 놀이의 인지적 수준
2) 놀이의 인지적측면으로서 가치
6. 유아
|
|
|
기술
2. Self-Disclosure 적절하게 하라.
3. 비언어적 메세지 활용
4. 언어적 메세지의 활용
가. 말을 가능한 줄여서 하라
나. 말을 구분, 분류, 단락지어 말하라.
다. 논리적으로 말하라
※ 현대인의 필수교양으로서 스피치커뮤니케이션 능력
|
|
|
현대사회를 살아갈 수 없다. 그러므로 카오스 이론의 입장에서 보면 뉴우톤 역학을 근거로 하여 구축되어진 기존의 주류적인 교육학 이론체계는 카오스상황에 맞는 교육이론으로 새롭게 정립되어야 한다. 그리고 카오스 이론에 입각한 정치
|
|
|
해석
2) 직업정보
2. 내담자중심 진로 상담
1) 방법 및 해석
2) 직업정보
Ⅶ. 진로지도(진로교육)의 개선 과제
1. 효율적인 진로정보 체제 구축을 위한 여건 조성
2. 국가 및 지역 단위 진로정보센터의 기능 강화
3. 학교 단위 진로정보실 운
|
|
|
기술과 학문이 드러나게 됨. 1. 정신분석이론 모형
2. 대인관계 모형
3. 사회적 모형
*정신요법의 효과-유익성, 가장 유용한 자료제공, 적응증, 비용 등을 고려하여 평가.
4. 실존적 모형
5. 의사소통 모형
6 행동모형
7 지지치료
|
|
|
기술)활용교육
1. 자료제시형 교수?학습 모형
2. 자료활용형 교수?학습 모형
3. 자기주도형 교수?학습 모형
4. 상호작용형 교수?학습 모형
Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 컴퓨터활용교육
Ⅶ. 초등학교 음악과(음악교육)의 놀이활용교
|
|
|
제시하거나 활동을 해나가면서 예상되는 결과를 명확히 한다. 1)교육목적
2)교육내용
(3)언어와 예술
3)교육방법
(4)놀이의 원리
3.현대 교육에의 시사점
제11장 진보주의와 유아교육
1.생애와 업적
2.교육철학
3.유아교육관
|
|
|
해석한다
2) 자발적으로 따라오게 하는 경영을 강조하고 있다
(1) 자아효과성의 개념
(2) 내적 과업동기
(3) 심리적 행동능력 증진
3. 조직차원 임파워먼트
1) 관계구조적 측면
2) posive-sum 측면
4. 임파워먼트 구성요소
1) 의미성
2) 영향력
3
|
|
|
개념과 원인
(1) 집단따돌림의 개념
(2) 집단따돌림의 원인
2. 집단따돌림의 유형과 실태
(1) 집단따돌림의 유형
(2) 집단따돌림의 실태
3. 집단따돌림의 개입 방안
(1) 개입 필요성
(2) 제도적 개입
(3) 기술적 개입
4. 최종 결론
|
|
|
한 상담, 약물치료에 의존하고 있다. 21세기를 살아가는 현대인은 변화와 경쟁 속에서 정신장애에 직면하게 될 가능성이 높다. 그러하므로 상담, 약물치료법 뿐만 아니라 정신장애를 치료할 수 있는 적절한 대책이 시급할 것이다.
|
|
메뉴펼치기
