|
문제와 그 해결을 위한 교회의 역할. 대구가톨릭대학교 석사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회 우리나라의 노인 문제
1) 경제적 문제
2) 질병문제
3) 역할상실문제
2. 노인 문제 중 가장 중요하다고 생각하는 역할상실 및 소외 문제
3
|
|
|
비고츠키의 인지발달단계
3. 사회·문화적 기초
1) 복지사회 구현
2) 가족구조의 변화
3) 여성의 사회참여
4) 빈곤 문제와 빈곤아동
5) 자연환경 보전 교육
6) 문화전통의 계승과 다문화교육
7) 장애아 통합교육
참고문헌
|
|
|
사회화와 교육
6) 가족원의 보호
7) 가족원에 대한 정서적지지 및 레크리에이션
8) 재화와 서비스의 교환
3. 가족문제의 이해
1) 가족문제의 개념
2) 한국 가족문제의 성격
4. 가족 이론
1) 가족체계이론
2) 스트레스 이론
3) 가
|
|
|
청소년 특징
(1) 가해학생의 특징
(2) 피해학생의 특징
5. 학교폭력으로 인한 문제점
6. 학교폭력 사례분석
7. 학교폭력 해결방안
(1) 가정에서의 해결방안
(2) 학교에서의 해결방안
(3) 사회적인 해결방안
8. 결론 및 나의의견
|
|
|
보육료 지원문제
6) 지역사회거주 미혼모에 대한 지원 부족
Ⅵ. 미혼모복지 제도의 개선 방안
1. 법, 제도적 측면
2. 운영, 재정적 측면
3. 미혼모 예방 및 상담프로그램 개발
4. 사회적 측면
Ⅶ. 기독교적 입장에서의 미혼모
|
|
|
기독교사회복지는 성서의 인권존중 사상에서 출발한다. "안식일이 사람을 위해 있는 것이요, 사람이 안식일을 위해 있는 것은 아니다"(막 2:27)라고 말씀하신 예수의 가르침은 기독교사회복지의 방향을 제시한다. 어떤 종교적 이데올로기나 사
|
|
|
사회학」 주동범, 원미사
http://www.hani.co.kr/section-005006006/2005/04/005006006200504032231337.html
http://mailzine.kedi.re.kr/Material/MailZine/MaterialViw.php?Ac_Num0=5883&Ac_Code=D0010202
http://www.ytn.co.kr/_ln/0103_200705071737003980 Ⅰ.들어가기
Ⅱ. 이론 연구
1. 현대사회의
|
|
|
현대사회와 스토킹, 사회건강연구소, 1999
5. 이창한, "스토킹범죄 실태와 그 대책", 동국대학교 석사학위논문, 1988
6. 최영인 외, 가정폭력범죄와 여성에 의한 스토킹범죄, 백산출판사, 2005
7. M.A. Zona, R.E.Palarea & J.C. Lane, 1998
8. 정진수 외, 신종성
|
|
|
이슬람과 기독교와의 대립
(1) 기독교와 이슬람교의 공통점
(2) 기독교와 이슬람교의 다른점
(3) 현대사회에 나타나는 기독교와 이슬람의 대립
2. 이슬람교와 문화 상대주의
- 현대사회에서 이슬람에 대한 이해
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
가정 교과의 발달을 이루려는 학문적 움직임이 있
었는데 실천적 비판 가정교과는 대체적으로 기술적인 성향에서 인간의 감정과 자유, 행복
지향적으로 현재 발전하고 있으며, 현대사회의 특징인 소외감, 무가치, 무기력, 전통의 붕
괴, 교육
|
|
메뉴펼치기
