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사회학 개론 (양옥 남,김미숙,김모란,장화경), 가정경영연구소(http://home21.co.kr) I 서론
1. 문제 제기
2. 연구의 필요성
3. 연구목적
4. 연구 방법
II 본론
1. 가족의 정의
2. 가족의 기능
3. 가족문제의 정의
4. 가족문제의 원인
5. 가
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기독교적 세계관이다."
싱어가 말한 것처럼 동물에게도 인권이라는 칭호를 부여하는 것은 좀 무리가 있다. 비록 일반 학자들이 말하는 고등동물의 이성적 행위를 인정한다 하더라도 동물들에게서는 영성과 믿음, 종교는 찾을 수 없다. 그러나
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측면에서의 의미
4. 각 이론적 관점에서의 가족
Ⅲ. 한국가족의 성격
1. 전통적 가족 가치관
2. 가족주의와 한국인의 사회적 성격
3. 현대 한국의 가족
Ⅳ. IMF와 가족관계
1. 경제위기로 인한 가족위기
2. IMF 이후 한국가족의 변화
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, 연계성, 통합성을 유지하면서 단계적으로 영역별로 균형 있게 개교회에 제공되어야 할 것이다. 1. 교육 목회를 어렵게 하는 중심 용어들
2. 교육구조의 문제
3. 교육 내용의 문제
4. 교육의 장(Context) 문제
5. 교육의 지도자 문제
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3. 사마리아 여인
4. 예수님께 기름 부은 여인
5. 마리아와 마르다, 그리고 예수 사역에의 여성들의 동참
Ⅳ. 중세 이후 현상적 측면에서의 성윤리, 그리고 여성
1. 중세시대의 성윤리
2. 근세시대의 성윤리
3. 현대의 성윤리
맺음말
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. 루터의 생애
Ⅲ. 루터의 신학적 문제에 대한 깨달음
Ⅳ. 루터의 종교개혁과 교육개혁
Ⅴ. 루터의 종교개혁과 교육내용
Ⅵ. 루터의 종교개혁이 교육에 미친 영향
Ⅶ. 루터의 종교개혁에 대한 교육사적 의의
Ⅷ. 결론
참고문헌
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기독교 세계관 강의안, 백석대학교, 2006 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 성경의 토지법
1. 성경의 토지법의 근본원칙 - 토지신유(土地神有)
2. 평균지권(平均地權)
1) 토지공유(土地公有)
2) 지대공유(地代公有)
3. 십일조와 평균지권
4. 지대조세제는 현대
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문제점은 무엇인가? 오늘의 성도들이 당면한 문제는 그리스도인의 신앙과 삶 사이의 괴리라고 할 수 있다."
필자는 기독교교육학적 인간론의 기독교교육신학적 의의는 바로 성경전체의 규범적 성격의 인간의 사회.문화적 그리고 개인적 지적
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, 여성연구 가을호 제48호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 여성교육의 배경
Ⅲ. 여성교육의 의의
Ⅳ. 여성교육과 지위
Ⅴ. 여성교육과 남궁억
Ⅵ. 여성교육과 기독교
Ⅶ. 여성교육의 문제점
Ⅷ. 여성교육의 제고 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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현대 사회가 지속적인 실직의 위험에 처해 있다는 사실을 고려한다면 지속적인 자기 계발에 투자하는 것도 필요할 것이다.
과소비는 오늘날 중산층 재정 문제에 전부는 아니지만 그 원인의 일부일 수는 있다. 지금 우리는 소비가 미덕인 시
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