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정의론을 중심으로”. 「철학연수」94집, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 롤스, 정의론
1) 롤스의 정의론
2) 정의의 두 원칙
3) 반성적 평형
2. 롤스의 정의론이 가지는 현대적 의의와 의미
1) 자유의 우선성
2) 공정한 기회 균등의 원칙
3)
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④ 20세~30세
⑤ 30세~35세
⑥ 35세부터 15년간, 그리고 50세 이후
3) 교수-학습
① 플라톤의 인식론과 영혼론
② 플라톤의 교수-학습과 그 의미
ⅰ) 대화에 의한 교육
ⅱ) 교육을 통한 내재적 능력 개발
4. 플라톤 교육사상의 현대적 함의
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동등하게, 동등하지 않은 자를 동등하지 않게 취급
합법성
법의 정신에 일치하게 행정을 하는 것으로 법률적합성을 고려 행정이념 (민주성과 효율성)
벤담의 공리주의
롤즈, 노직, 샌델 정의론
한국 행정의 수단적 가치
결론
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관점들을 효과적으로 인정하고 드러낼 수 있는 기회가 적극적으로 주어져야 한다는 것이다. 이러한 의미에서 보면, 영의 논리는 우선적으로 약자로서의 사회적 소수(social minority)'에 초점을 갖추고 있다. 1. 월쩌의 정의론
2. 영의 정의론
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정의론과 교육: 교육 정책의 정의적 기반. 서울: 교육과학연구원.
박종훈. (2016). 롤스 정의론과 환경 윤리: 지속 가능한 사회를 위한 논의. 서울: 환경연구원.
박성환. (2021). 토마스 아퀴나스의 인지론적 신학: 『신학대전』을 중심으로. 기독교
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현대적 의미」, 한양대학교 사회과학대학 , 社會科學論叢 (THE JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE STUDIES) , Vol.13 No.- [1994] p.72
이동일 ,「공동체에 있어서 유교적 가치의 함의 」,동양사회사상학회 , 東洋社會思想 (Journal of East Asian social thoughts) Vol.- No.4 [2001]
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