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전문지식 12,635건

져 있다. 연기자는 ‘이 극이 지니는 의미를 판단하는 것은 관객들이 할 일’이라며 관객의 판단을 요구한다. 관객으로 하여금 객관적인 판단을 요구하는 행위는 과거 브레히트가 특정한 교훈과 메시지를 무대 위에서 전달하려고 했다는 점
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  • 등록일 2019.02.04
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희곡을 왕성하게 집필하는 한편 문학논쟁의 중심에 섰다. 모더니즘의 입장에서 사회주의 리얼리즘 미학에 도전한 평론〈현대소설기교초탐 現代小說技巧初探〉(1981)으로 격렬한 논쟁과 당국의 집중 감시를 촉발했으며 브레히트와 베케트, 앙
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  • 등록일 2006.05.05
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희곡을 왕성하게 집필하는 한편 문학논쟁의 중심에 섰다. 모더니즘의 입장에서 사회주의 리얼리즘 미학에 도전한 평론 〈현대소설기교초탐 現代小說技巧初探〉(1981)으로 격렬한 논쟁과 당국의 집중 감시를 촉발했으며 브레히트와 베케트,
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  • 등록일 2009.12.22
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 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 독일(독일문학) 하우프트만 문학수용 Ⅲ. 독일(독일문학) 슈니츨러 문학수용 Ⅳ. 독일(독일문학) 쉴러 문학수용 1. 민중극으로서『빌헬름 텔』 2. 동화, 소설로서『빌헬름 텔』 3. 중학교 국어교과서의『빌헬름 텔』
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중심으로」, 뷔히너와 현대문학 제 25 집. 인성기(2008),「고대 그리스비극에서 합창의 역할-동일시와 카타르시스」, 뷔히너와 현대문학 제 31집. 임한순(2006), 브레히트 희곡선집1, 서울대학교 출판부. 임한순(2006), 브레히트 희곡선집2, 서울대학
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논문 164건

이론적 배경 1. 문화대혁명의 전개 1.1 문화대혁명의 발생배경에 대한 시대적 조류 1.2 문화대혁명의 발생원인 2. 패왕별희의 개황 Ⅲ 패왕별희를 통해 본 중국영화의 현대사 1. 문화대혁명의 전개과정 1.1 발단 - 해서파관(海
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  • 발행일 2008.10.26
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성학집요, 한국교육사학회, 2002. Ⅰ. 서론 Ⅱ 본론  1. 율곡의 인간중심적 교육과정이론   1) 율곡의 인간관   2) 율곡의 인간교육론  2. 구성주의 교육이론과 율곡의 교육목적  3. 통합주의적인 율곡의 교육방법론 Ⅲ. 결론
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이론적 배경   2.1.1 상호의존이론의 대두 배경과 주요 내용   2.1.2 선행연구의 문제점과 상호의존이론의 의의  2.2 연구 방법, 범위, 한계 설정  2.3 개성공단에 대한 설명   2.3.1 개성공단사업의 개요   2.3.2 개성공단사업의 배
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현대에 들어서면서 아인슈타인의 상대성이론과 양자역학의 현대물리학이 대두되면서 뉴턴의 고전 물리학 즉 시간과 공간의 절대적 개념의 한계성을 깨닫고, 닐스 보어의 상보적 이원 구조의 이분법에 의해 나누어진 두 개의 모순된 관계를
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  • 발행일 2010.01.15
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이론적 고찰 1. 조선시대 이전의 유아교육 2. 조선시대의 유아교육 3. 근대의 유아교육 4. 현대의 유아교육 5. 우리나라 유아교육의 사상적 토대(철학,사회,교육) 6. 함석헌 씨사상이 유아교육에 주는 함의 Ⅲ. 요약 및 고
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  • 발행일 2008.10.27
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취업자료 91건

격차 문제 138 9. 빠른 변화에 대응하기 어려운 규제와 정책 문제 138 ? 문화콘텐츠전공 연구개발발전에 대한 지원자의 방법론 139 1. 다학제적 연구 그룹 구성 140 2. 실증 연구 및 현장 적용 140 3. 영상매체의 미래 기술 탐색 141 4. 사용자 중심
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이론: 아오키아이 테오리 (Auteur Theory) 137 2. 영화 이론: 시네마테크 (Cin?ma v?rit?) 137 3. 예술 이론: 워터새고 이론 (Watershed Theory) 137 4. 예술 이론: 정체성 이론 (Identity Theory) 137 5. 공연 이론: 브레히트의 공연 이론 (Brechtian Theater) 137 ? 문화예술
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이론적 깊이를 증진시킬 뿐만 아니라, 문학 작품을 통한 사회적, 문화적 통찰력을 증진시키는 데도 기여할 것입니다. 학업 계획서 - 국어/국문학 - 1. 개인 소개 및 학업 배경: 자신의 학업 경력, 관련 경험, 주요 성취 등을 소개하고, 학
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현대 국어는 20세기 이후부터 오늘날까지입니다. 09 전기 1. 나례 의식이 가면극에 미친 영향은 무엇인가? (전경욱) 2. 2007 개정 교육과정의 특징이 무엇인가? (노명완) 3. '먹었습니다.'의 형태소를 분석해 보라. 또한 교수-학습 방법을 어떻
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현대모비스에서 이루고자 합니다. 1. 대학 학창시절을 중심으로 살아온 행적을 기술해 주십시오. (500) 2. 현대모비스에 지원하게 된 동기를 기술해 주십시오. (500) 3. 대학 전공을 선택한 이유는 무엇이며, 지원한 직무에서 어떻게 활용할
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