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리교육의 문제점을 정확히 인식하고 우리나라 정서에 맞는 해결책과 방안들로 우리만의 교육체제를 확립해야 한다. 그러기 위해선 학교의 입시위주의 교육과 사회의 인식을 바꾸어야 한다. 교육은 학교만 바뀐다고 해서 바뀌는 것도 아니고
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문제연구소
2004, 채미화,「연변 조선족 중소학교 교육문제실태 조사연구」,『교육문제연구 제20집』,
고려대학교교육문제연구소
2006, 채휘균,「조선족 교육의 형성과정과 현안문제 고찰」,『교육철학』제 29집, 한국교육철학회 Ⅰ. 서론
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승만 대통령의 평화선(이승만 라인) 선언 이후 양국간의 외교문제로 부상하였으나, 한일 양국은 독도문제가 양국관계 전반을 해치지 않도록 관리하여 왔다고 할 수 있다. 그럼 독도문제가 왜 다시 현안문제로 재부상한 것인가?
우리 정부는
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왜 우리는 인권의식이 약한가?
4. 우리나라 청소년 인권과 문제
5. 청소년권리
6. 청소년 인권에 관한 법률과 유엔협약
Ⅱ. 청소년 인권센터
1. 청소년인권센터
2. 청소년인권센터의 대상
3. 청소년인권센터의 이용
4. 광주청소년인권센터
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문제로 부상하였으나, 한·일 양국은 독도문제가 양국관계 전반을 해치지 않도록 관리하여 왔다고 할 수 있다. 그럼 독도문제가 왜 다시 현안문제로 재부상한 것인가?
우리 정부는 독도에 대한 우리의 영토주권을 강화하기 위한 다양한 조치
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