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침), 실습지도자는 지도 란에 실습일지 내용에 대한 피드백을 제공한다.
사람의 오감을 활용하여 일기 쓰듯 기본에 충실해야 한다.
눈 → 보고 → 생각하기 → 쓰기.
귀 → 듣고 → 생각하기 → 쓰기.
머리 → 생각하고 → 쓰기.
입 → 말하고
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현장실습”, 솔바람, 2007
- 엄명용외, “사회복지실천의 이해”, 학지사, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 관계형성의 중요성과 장애요인
1) 관계형성의 중요성
2) 관계형성의 장애요인
2. 관계의 기본원칙(케이스워크 관계의 7가지 원리)
1)
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건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 1. 건강가정지원센터 종사자의 자격
2. 건강가정사 현장실습
3. 건강가정사의 역량개발
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기본사항을 전달했다.
실습소감 및 자기평가
(협의사항 포함)
총 20회에 걸친 평생교육사 실습이 종료되었다. 업무적으로는 평생학습관에서 운영하는 주요사업의 전반적인 흐름을 이해할 수 있었고, 현장에서 평생교육사에게 요구되는 능력
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기본적 이해, 활동 영역과 의의, 계획과 실시, 레크리에이션 활동의 실천
케어현장실습
40
이상
노인, 장애인 시설에서의 케어실습
기 타
인간관계훈련, 특강 등
합 계
200시간 이상
참고문헌
개호복지개론/ 장세철외 공저 / 대학출판사 /2002
노
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