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내용과 교수 방법에서의 발전적 변화에도 불구하고 학생들에게서 통일교육에 대한 부정적 시각과 느낌을 지워나가지 못하는 원인으로 작용하지는 않았는가?
Ⅵ. 향후 통일현장체험학습(통일현장학습)의 방향
WTO를 중심으로 한 경제질서 재
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분석
1) 농업 현황
2) 농업 정책
3) 농업발전을 위한 협력분야 및 방법
4) 방문기관 및 주요사업내용
2. 주요내용 요지 및 건의사항
1) 동포 세계 속으로
2) 백두산 자원식물 채집
3) 여명농업대학 방문
4) 통일의 염원으로
참고문헌
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현장에서도 이러한 부분에 공감하고 많은 노력을 기울여 왔다. 문제는 객관적으로 이해 할 수 있게 하는 자료와 내용이 제시되었느냐 하는 점이다. 또한 학습자의 관심과는 멀리 있는 통일교육 내용을 전달 해왔다는 점도 하나의 원인으로 제
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내용
3) 적용상 유의점
5. 개념 학습 모형
1) 모형의 개요
2) 적용상 유의점
6. 토의 학습 모형
Ⅷ. 통일대비교육의 문제점
1. 통일대비교육의 지도 방법이 획일적이다
2. 통일대비교육을 위한 자료와 매체의 활용이 미흡하다
Ⅸ. 향후 통
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통일교육 내용의 체계화 방안 연구, 수탁연구 CR 97-61 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교통일교육의 가치
Ⅲ. 학교통일교육의 실태
1. 통일 교육 프로그램 참여 경험
2. 현행 학교 통일 교육의 효과
3. 통일 교육의 현황과 효과에 대한 설문 분석
Ⅳ.
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