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. 본론
1. 가족정책의 개념
2. 가족정책의 관점
3. 한국의 가족복지정책에 대한 찬반양론
4. 한국의 가족정책의 발전
5. 현재 광주광역시에 거주하고 있으며 우리 지역에서 시행되고 있는 대표적인 가족복지 정책은 다음과 같다.
Ⅲ. 결론
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부모자녀관계 형성을 위한 부모교육의 활성화가 필요하다.
- 건전한 사회풍토 조성해야 한다.
- 대중매체에 대한 통제이다.
- 청소년을 위한 문화 시설의 확충이 필요하다.
이와 같은 대책이 현실화 되기 위해서는 정책적 개선을 도모하고, 획
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교육 환경 등의 사회 여건 개선, 불우하고 소외된 청소년 지원을 위한 청소년복지정책의 개발에 중점을 두고 있다. 이러한 중점 사업을 효과적으로 추진하기 위해서는 청소년복지정책의 전달체계 확립이 가장 중요하니 시, 군, 구에 청소년계
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부모의 소유물이 아니라 부모와 자녀는 동등한 인격을 소유한 평등적 관계를 형성해야 함으로 이와 같은 아동학대는 근본적으로 잘못된 아동관에 의거하여 발생한 결과이다. 이에 전문교육기관을 중심으로 부모교육 프로그램을 진행할 때는
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교육을 해야 한다. 이러한 점에 비춰볼 때 영유아기 부모를 대상으로 하고 있는 부모교육은 지속되어야 할 필요성이 있다.
부모교육이라는 용어는 초기에 비형식적이 아니라 조직적인 프로그램을 언급하고 있는 것으로써 부모가 되는 것에
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육아를 병행하는 것이 아이에게 최선으로 노력을 해주는 것일지도 모른다. 그들도 이러한 우리나라에서 시행되고 있는 다양한 부모교육을 받고 알권리와 권리를 충족시켜서 그들도 좋은 부모가 될 수 있도록 도움을 주도록 프로그램을 다양
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필요한 주제가 선정되어 부모연계프로그램의 효과가 높고, 셋째, 현재 자녀가 속한 유아교육기관에서의 부모연계프로그램이기 때문에 참여도 및 몰입도가 높고, 넷째, 개별상담 및 교육을 통해 맞춤형 교육을 받을 수 있으며, 사후 피드백이
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부모 역할 수행 과정들을 제시 할 필요가 있다. 따라서 전반적인 부모역할에 대한 내용을 다루고, 이에 대한 이해와 다양한 관점에서 바라보는 태도가 필요하다.
따라서 부모라면, 본인에게 맞는 부모 교육 프로그램을 찾아서 올바른 교육을
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education. In M. J. Fine (Ed.), Handbook on Parent Education, pp. 3-20. Sandiego, CA: Academic Press. Kogan, K. L., & Gordon, B. M. (1975년). A mother instruction program: Documenting change in mother-child interactions. Child Psychiatry and Human Development, 5, 189-200. Weikert, D., & Lambie, D. (
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부모교육 프로그램을 중 고등학교에서 가족생활교육
(fan life education)이라는 교과에서 다루기 때문에 대학에서 특별히 다루지 않는 것이
일반적이다(Feibelman & Hamrick, 1980). 매년 증가하는 십대들의 임신이라는 사회문제가
있기 때문에, 중 고
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