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프로그램 및 교재, 교구를 연구개발 할 수 있도록 특수학급 시설, 설비기준이 법적으로 제도화되고 지역사회나 학부모로부터 지원받을 수 있는 구체적 방안이 강구되어야 한다.
다섯째, 통합교육을 확대하기 위해서는 먼저 현재의 특수교육
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교육 전문가, 일본학자, 교육학자, 청소년전문가, 역사학자 등이 자발적으로 연대하여 체계적이고 재미있는 교재를 만들어 제공해야 할 것이다. 1. 문제의 제기
2. 일본 방송 현황과 개방관련 논의
3. 한국 속의 일본방송, 청소년 속의 일
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현황
Ⅴ. 해체가정 청소년에 대한 복지적 대응방안
1. 가정해체의 배경
2. 가정해체경험 가출청소년 특징
3. 가출청소년 대상 프로그램
4. 서비스 현황
5. 기존 프로그램 현황 및 문제점
6. 전문프로그램의 방향
Ⅵ. 이혼 및
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차>
1. 유치원과 어린이집 원아 모집 절차의 현황
2. 원아 모집 방법의 비교 분석
3. 통합된 원아 모집 시스템의 이점
4. 현재 모집 절차의 문제점 및 개선 방안
5. 통합 원아 모집 절차의 구체적 설계
6. 시범 프로그램 도입과 평가 방법
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현황과 발전적 대안 모색", 1999년 자원종사 전국지도 자대회 종합컨퍼런스 자료집.
김성경(1999),"정부,민간, 외국의 매춘여성 지원시스템과 사회복귀 프로그램 고찰" , 매매춘근절을 위한 한소리회, 제 1회 자원활동가 육성교육(심화)자료집
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현황
ii. 저소득 모?부자가정의 지원
iii. 복지시설
Ⅴ. 편부모 가족의 복지 문제점
ⅰ. 현행 편부모 지원정책의 문제점
ⅱ. 외국과 비교시 문제점
Ⅵ. 개선방안
ⅰ. 경제적 자립을 위한 개선방안
ⅱ. 자녀양육 및 교육지원체제에 대한
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교육에 대한 일반유아 부모의 태도가 부정적이다.
① ② ③ ④ ⑤
5. 장애유아의 통합교육에 대한 장애유아 부모의 태도가 부정적이다.
① ② ③ ④ ⑤
6. 장애유아와 비장애유아 부모의 통합교육에 대한 부모교육이 미비하다.
① ② ③ ④ ⑤
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교육(특수교육)의 사회성교육
1. 방관(unoccupied behavior)
2. 지켜보는 행동(onlooker behavior)
3. 혼자 놀이(solitary play)
4. 평행 놀이(parallel play)
5. 연합 놀이(associative play)
6. 협력 놀이(cooperative play)
Ⅵ. 장애영유아교육(특수교육)의 현황과 문제점
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현황과 복지정책 방향, 대구대학교.
김기원(2004), 사회복지법제론, 나눔의 집
남일재(2005), 한국사회 복지법제의 이해, 학현사.
박태영(2006), 지역사회복지론, 학현사.
정지훈(2004), 저소득 한부모가정을 위한 지원정책에 관한 연구, 대구대학교.
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현황과 과제」, Issue Paper, 한국교육개발원, 2017.
왕건환김성환박재원이상우정유진(2018). 학교폭력으로부터 학교를 구하라. 서울: 에듀니티.
김지연(2015). 학교폭력 및 학교폭력예방프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식. 인하대학교 교
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