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있다. 이 때문에 한글교육, 한국문화 학습 등이 강조되어 왔다. 하지만 외국인 근로자와 배우자를 대상으로 한 교육에만 집중한다고 해서 다문화가족을 둘러싼 문제점들이 해결되기는 어렵다. 일반 시민들이 다문화가족에 대한 이해와 관심
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중요한 인적자원이 될 것이다.
다문화시대에 사는 현재에도 우리나라는 여전히 다른 문화에 대해 낯설어 하고, 타 인종을 차별하는 경향이 있다. 우리나라가 안정적인 다문화사회에 진입하고, 진정한 세계화를 이루기 위해서는 가장 먼저, 타
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다문화 가족의 학부모들에게 전달할 수 있도록 하는 것도 좋은 방안이 될 것이다.
7) 문화교류 및 이주국과의 교류협력에 대한 연계 방안
현재 중국, 베트남, 필리핀의 이주여성이 속한 다문화가족이 증가하고 있다. 이들 나라는 한국과의 관
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증가하는 다문화현상에 대하여 대증적 요법만을 임시방편적으로 추구해오기도 하였다. 결혼이민자 가정 외 타 유형의 다문화가정도 우리나라 다문화사회를 구축하는 한 요소임에는 부인할 수 없고, 또한 다문화가족의 사회문제도 결혼이민
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중복 시행과 단편적 집행의 한계가 있으며,다문화 가족지원을 위한 서비스 전달체계가 아직은 분산적이고 격차가 심해 지역별,서비스별 사각지대가 상존하고 있어 통합적 차원에서 체계구축 과제가 남아 있다.
따라서 앞으로 다문화 가족
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