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사회에서의 갈등과 차별을 줄이기 위해 다문화 교육의 방향을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 다문화교육에서 한국에 적합한 모형에 대한 논의가 필요하고, 사회현상에 기초한 현실적이고 비판적인 다문화주의 실현 교육이 필요하다. 이주민의
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이주와 관련한 사회문제에 있어 인종주의의 문제를 어떻게 해결해야 할지에 대한 고찰
이주민에 대한 인종주의 문제는 글로벌 공동체가 직면한 중대한 도전 중 하나다. 이 문제를 해결하기 위해서는 여러 차원에서의 접근 방식이 필요하며,
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주로 한국으로 이주한 결혼이주민이나 그 자녀에 대한 교육으로 초점이 맞추어져 있다. 물론 이들에 대한 교육도 중요하지만 주류사회를 형성하고 있는 한국 국민에 대한 교육도 간과해서는 안 된다. 이주민을 통합시킴에 있어서 가장 문제
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의 문제가 되어 가고 있다.
3) 우리사회의 인종주의
앞서 살펴본 것처럼 인종주의 백인사회의 전유물이 아니다. 우리나라에서도 다양한 국적, 문화 배경을 가진 이주민들이 들어오면서 더 이상 인종주의 문제가 우리의 문제가 되어가고 있다.
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이 편견 및 다문화 태도에 미치는 영향.
Ⅲ. 결론
교재 6장과 7장을 참고하여 국제적 관점에서 현재 우리 사회의 이주와 관련한 하나 이상의 사회 현상이나 문제를 설명해보면 다음과 같다.
첫째, 외국인노동자의 증가이다. 현대 한국사회는 산
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사회문화의 방향을 제시해 주는 지침서의 역할을 하기도 한다. 사라질 위기에 처한 마을, 오래된 마을, 혹은 옛것이라고 해서 전통의 것으로만 여겨서는 안된다. 그러한 것을 바탕으로 앞으로 나아가야 할 방향을 찾아내야 한다. ‘溫故知新
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이 안고 있는 문제만으로 파악할 것이 아니라 현대 정보화 산업사회의 병리현상의 하나로서 인식하여 우리 사회의 구성원들이 해결해야할 문제라고 보아야 할 것이다. 청소년들은 개인적인 특성과 그들을 둘러싸고 있는 주변 환경의 복잡한
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우리에게 주어진 시간은 많지 않다. 하지만 밀려드는 주민들의 수요를 충족시키기 위해서는 이러한 문제점을 적극 보완하고 직접민주주의를 발전시킬 수 있도록 모두가 노력해야할 시점이다.
이렇듯 주민소환제의 미비점을 보완하여 주민참
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우리에게 주어진 시간은 많지 않다. 하지만 밀려드는 주민들의 수요를 충족시키기 위해서는 이러한 문제점을 적극 보완하고 직접민주주의를 발전시킬 수 있도록 모두가 노력해야할 시점이다.
이렇듯 주민소환제의 미비점을 보완하여 주민참
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주지도 못하는 것이 현재의 교정현장의 한계입니다. 교정현장상담에서의 상담도 기본적으로 인간의 심리적인 문제영역을 다룬다는 것입니다. 당면한 문제를 보다 객관적을 직시할 수 있게 하고, 자신이 가진 잠재능력을 충분히 발휘할 수 있
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이 일그러지고 면접을 포기하고 싶어하는 반응을 무의식적으로 나타내는 경우였습니다. 그러나 더 큰 문제는 한 번 의기소침해진 면접자가 다음 질문에도 자신감없는 모습을 보이는 경우였습니다. 이것을 면접 때 주의해주셔야 합니다.
면접
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