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장학론, 학지사, 2002 1. 장학의 개념
(1) 장학의 어원
(2) 장학의 일반적 정의
(3) 학교의 운영기능과 장학
2. 장학의 발달과정
(1) 관리장학 시대(1750-1930)
(2) 협동장학 시대(1930-1955)
(3) 수업장학 시대(1955-1970)
(4) 발달장학 시대(1970-현재
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장학, 현장에 도움을 주는 장학 등과 같은 내용들이 포함되어 있다.
(나) 단위학교에서의 지원
단위학교 수준에서는 해당 지역의 동일교과 담당 교사들이 공동으로 참여하는 ‘공개연구수업’이나 ‘협동장학’을 통하여 상호간의 인적교류
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협동장학 체제 운동을 전개한다. 또한 교사 개인 홈페이지(교사 URL)와 토론방을 설치하여 교사들 사이의 정보 교환과 학생-교사간 쌍방향 대화가 가능하도록 한다. 이를 위해서는 무엇보다도 컴퓨터 활용 능력 제고가 절대적으로 필요하다.
7.
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장학이 나타났으며, 이후 구체적이고 특수한 절차와 문서에 의한 의사소통을 강화하여 엄격한 통제적인 장학활동을 주로 했던 관료적 장학시대가 있었다.
협동장학 시대
1930년대에 들어오면서 인간 관계론이 급부상하였고 장학에서도 인간
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장학시대
(1750 - 1930)
18세기 ☞ 주민들에 의한 장학
19세기 ☞ 장학의 전문화.
권위주의적이고 강제적 시행.
20세기 ☞ 능률과 생산성을 강조하는
관료적 장학제도.
교과별로 전문화.
협동장학 시대
(1930 - 1955)
☞ 인간적이고 민주적인
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장학금도 받을 수 있었습니다. 지금도 이 경험은 자칫 모르고 지나갈 수 있었던 저의 윤리성을 자극해 주는 좋은 기회가 되었다고 생각합니다.
4.서울유유협동조합 입사 후 포부
*서울유유 미래 영업전략을 지속적으로 발전시켜 나갈 것입니
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협동심’이라 생각합니다. 사회란 다양한 사람이 모여 이루어진 만큼 개인의 역량만큼이나 구성원 간의 의사소통과 협동심이 매우 중요합니다.
3년간 간호학과 대표로서 학과의 각종 행사와 여러 일정들을 관리하고 선후배들과 타협하였습
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협동이 안되고 각자의 생각만 중시하는 분위기가 조성되었습니다.
그것을 고치고자 일주일에 한번 씩 의무적인 토론회를 가져서 서로에 대해서 더 많이 아는 기회를 가지면 좋겠다고 생각하여서 제가 분대장이 되고나서 바로 추진하게 되었
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장학금 수혜 등에 대해서 기재하시오.
ㅇㅇ로 전역 후 바로 시작한 1년의 영국생활은 제 인생의 큰 전환점이었습니다. 현지영어를…
3. 대학 또는 대학원에서의 연구․학술활동, 연구실적 발간 등을 기재하시오.
학부시절 ㅇㅇ을
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장학금 수여 등)
“자신이 맡은 일에 최선을 다해라.”라는 아버지의 말씀에 따라 대학시절 제가 맡은 본분에 최선을 다하려고 노력했습니다. 1학년 때부터 학과 수업에 단 한 번의 지각과 결석이 없을 정도로 성실한 자세로 학업에 임했고,
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