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학습의 다양한 분야에 응용 및 활용하여 적용될 수 있을 것으로 전망된다. 문제 중심학습의 재스퍼시리즈는 열린교육의 실천적 접근방법으로, 학습자중심 원격교육의 경우에는 성인교육의 접근방법으로 활용될 때 매우 효과적일 것이다. 지
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지도를 통해 적절한 동작을 수행한다.
집단에서 훌륭히 과제를 수행하는 학생은 시범을 보이게한다.(동기유발)
다양한 피드백 제공
단계
학습 내용
교수학습 활동
시간
(분)
자료 및 유의점
교 사
학 생
전개
호흡하기
학생 시범
심상 훈련
협
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지도상의 유의점
2. 프로젝트 학습
1) 프로젝트법의 개념
2) 프로젝트법의 특징
3) 프로젝트법의 지도 단계
4) 프로젝트법의 장, 단점
5) 프로젝트 지도상의 유의점
참고자료
예비교사를 위한 교육방법의 이론과 실제 / 정명화, 김신곤, 권기 / 학
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지 다양한 경험을 제공해야 하고, 학교의 형식적, 비형식적 경험만으로는 어렵고, 매스컴, 기존 경험 등의 비 형식적 경험이 보완될 때 촉진된다. 1. 강의법(Lecture).
2. 문답법(Questioning).
3. 시범(Demonstration)
4. 토의학습.
5. 협동학
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학습 내용이 생활 주변의 것이어야 하며, 일상생활과의 관계를 인식하고 활용함으로써 학습자들이 흥미를 높일 수 있다. 그러므로 생활 주변에서 일어나는 여러 가지 현상과 접촉할 수 있는 기회를 가져야 한다.
이 외에도 과학과 교육은 탐
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지와 관련하여 현재 시행하고 있는 온라인실천기반의 서비스로는 장애인 상담전화, 상담게시판, 구인/구직광고, 장애에 대한 각종 정보와 자료 제공, 각종 장애에 대한 자가진단 측정표, 온라인 교육, 사이버도서관, 장애물품 판매 등이 이루
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토론식 수업
④ 역할극 수업
⑤ 여러 가지 방법 병행식 수업
7) 사회교과에서 실시하는 수행평가가 학습에 얼마나 도움이 됩니까?
① 매우 도움이 된다.
② 도움이 되는 편이다.
③ 그저 그렇다.
④ 도움이 되지 않는다.
⑤ 전혀 도움이 되지 않
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지 않는 경우
2. CGI를 사용하는 경우
Ⅵ. CGI(공통게이트웨이인터페이스)의 헤더
1. 요청헤더(request header)
2. 요청 방법(인자 전달 방식) -- 3 가지
1) GET
2) POST
3) HEAD
3. MIME header(Multi-purpose Internet Mail Extension)
4. 응답 헤더(response header)
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교학습 효과를 위한 교육심리학』 서울: 학지사, 2006.
<부록 > 설문지
■ 나이 ( ) 성별 ( 男 / 女 )
■ 휴대폰을 가지고 있는가?
① 있다 ② 없다
■ 휴대폰이 꼭 필요하다고 생각하는가?
① 그렇다 ② 아니다 ③ 기타 ( )
■ 통화보다 문자가
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교 교육대학원 석사학위논문, 2002, p22-25
교육방법 및 교육공학, 변영계, 김영환 공저,1999, 학지사.
교수방법론, 이성호 지음, 1999, 학지사.
교수학습방법의 이론과 실제, 박성익 지음, 1997, 교육과학사.
차경수, 현대의 사회과 교육, 1996, 서울:학
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