|
지를 시사하고 있다.
우선, 부모와 교사, 또래 등의 사회적 환경은 교육 및 학습에 중대한 영향을 미친다는 것이다. 둘째, 교사는 학생들의 근접발달영역의 진보를 돕기 위해 적당한 발판(scaffolding)을 사용해야하며, 셋째, 협동학습체제의 구
|
|
|
토론이 가지는 차별적인 특징을 알아내는 하나의 수단이 될 것이다.
참고문헌
◇ 김정효(1995), 토론 학습의 이론과 실제
◇ 권낙원(1997), 토의수업의 이론과 실제. 현대교육출판
◇ 김성장(1999), 모둠토의수업 방법 10가지, 내일을 여는 책
◇ 대
|
|
|
협동작업을 증진시키는 목적을 지닌다.
여러 연구들이 이러한 협동학습이 장애아동과 비장애아동의 긍정적인 상호작용 및 참여, 대인간의 호감, 사회적 수용, 우정, 그리고 자존감의 발달을 가져온다고 하였다.
⑥ 교육과정 수정
태도변화를
|
|
|
지역특성화 열린 교수학습과 다양한 클럽활동을 통하여 애교심, 애향심, 자긍심 등이 바람직한 방향으로 변화하여 긍정적 자아개념이 형성되었다.
Ⅷ. 열린교육의 전략
1. 열린 수업을 위한 약속은 무엇인가?
① 적극적인 상호 작용적 교수학
|
|
|
지는 모든 개방적인 논의들이 하나의 있음직한 가설이나 추론으로 존중되어진다.
따라서 교사는 통일교육 내용을 학생들이 효율적으로 학습하는 데 필요한 정보를 제공하고, 학생들의 의견을 진지하게 들어야 하며, 학생들 간의 토의와 상
|
|
|
지 영상(이미지) 자료를 Jpg화 하여 파일의 크기를 최소화 한 자료로 실물화상기, 컴퓨터 등의 교수 기기에 활용할 수 있는 교수 자료이다.
3) 교수학습 자료
감상과 관련된 미술과 관련 단원을 제7차 교육과정에 맞게 재구성하여 작성한 교수학
|
|
|
지역의 위한 공간판단력
물체나 그림 및 도해자료의 세부를 정확하게 관찰하고, 선의 넓이와 길이의 근 소한 차이를 식별할 수 있는 형태지각력
가까운 것과 먼 것을 정확히 보는 시력 및 심층지각력
4. 교육·훈련
대학 또는 전문대학의
|
|
|
토론
말하기의 소재감으로의 활용 및 상호 의사 교환
3) 인터넷 활용
인터넷의 각종 자료를 활용하여 언어 학습 환경을 제공하였다.
티-나라의 학습 멀티 자료를 수업시간에 분절투입 활용하였다.
2. 각종 학습지 제작 활용
1) 행사 학습지 활
|
|
|
지 않도록 한다.
적용 단계 : 결과를 새로운 상황에 적용해 보려는 과학적 태도를 길러주도록 한다.
Ⅴ. 과학과교육 탐구학습 순환학습
순환 학습은 미국의 SCIS(Science Curriculum Improvement Study) 프로그램에서 도입된 학습 모형으로 학생 스스로 구
|
|
|
협동학습 : 학생-학생, 학생-교사간의 긍정적 상호의존성의 강조 → 관료적 조 직 구조와 경쟁적 목표 구조를 혁파.
2 타인 이해적 관점에서 협동학습 전략이나 타인과의 공감 형성에 중점을 두는 대인관계 지능에 기초한 교육과정의 구성은
|
|
메뉴펼치기
