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학습자들 간의 상호신뢰를 바탕으로 능동적인 지식교류의 행위들이 이어질 때 비로소 가능하다. 물론 구성주의적 협동학습 상황에서 교사가 동료 학습자로서의 역할을 수행해야 함은 두말할 나위가 없다.
Ⅷ. 구성주의적 교육을 위한 평가
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교환할 수 있다. 교사는 학생들의 상호 작용을 관찰하여 상호 작용이 이루어지도록 노력한다. 특히 집단 토의 및 집단적 결과를 활용하여 목적뿐만 아니라 수단으로써 협동을 강조할 수 있다.
Ⅵ. 협동학습의 시사점
협동학습 모형은 지금도
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교육적 의미를 지닌 프로젝트를 만들도록 한다.
12) Student-created Projects
이것은 학생들이 웹을 통해 입수하는 정보를 토대로 자신의 아이디어를 창출하도록 하는 학습 유형이다.
① 활용 교과 - 음악, 미술, 국어, 영어, 과학, 사회, 국사
② 활용
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토론하도록 해야 한다. 모둠에서 논의된 해결 방안의 장단점에 대해 서로 비교하고 논쟁하도록 하며, 주장을 설득하기 위한 실증적 근거 자료와 이론적 배경을 제시하게 하는 것이 좋다.
Ⅵ. 과학과(교육, 수업) 경험학습
1. 강조점
탐구과정
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프로젝트 기반 학습, 시뮬레이션, 개인교수형 지도, 협동학습)에 대한 지침을 포함해야 한다. 또한 교수에 이런 접근 방법과 기타 다른 접근방법들의 설계를 위한 융통성 있는 지침도 필요하다.
이외에도, 기존의 교육설계 이론 패러다임은
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고력, 창의성, 협동성 등을 증진시키기 위한 교수-학습 방법이 모색되어야 하는데 이는 협동학습을 통하여 할 수 있다.
정성봉은 협동학습이 실과에서 필요한 이유를 다음과 같이 네 가지로 제시하고 있다.
첫째, 창의력과 문제해결력을 신장
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지, 흥미가 있는지 없는지 등의 사실을 알 수 있다. 또 시뮬레이션의 조작과정을 통해 학생의 조작 과정과 그 결과를 수업과 통합시키며 평가할 수도 있다.
Ⅵ. 결론
정보화에 발맞추어 이제 학교에서는 교수학습지도에 ICT를 활용하여 교육성
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토론, 역할놀이, 연극 공연, 소설 등을 통해 잘 학습한다.
(3) 교수방법
풍부한 정서교류가 병행하는 학습지도와 틀에 메이지 않는 표현지향 학습지도가 효과적이다.
통찰력, 예리함, 창의성과 기발함을 쓰기보다는 말하기에 발휘함으로 녹음
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학습의 문제해결 과정에 대한 수행 평가방법으로는 포트폴리오, 실제적 문제 해결을 요구하는 주관식 지필 검사, 관찰법, 반추노트 등이 적합하다.
특히 반추노트는 교사에 의한 평가 방법이 아니라 학생에 의한 평가방법이다. 학습자 스스로
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온라인 교육(e-Learning)이란?
전자적인 기술(e)+교육 (Learning)
‘온라인교육’이란 전자적 수단, 정보통신 및 전파,
방송 기술을 활용하여 이루어지는 학습
온라인 교육 선정이유
1. 국내 온라인 교육의 높은 기술력
2. 세계적 온라인 교육
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