|
전개
1. 수업의 흐름
2. ‘생각 쑥쑥 마음 쑥쑥’ 학습지 개발?활용
Ⅶ. 재량활동의 학교급별 지도내용
1. 초등학교의 재량 활동
2. 중학교의 재량 활동
3. 고등학교의 재량 활동
Ⅷ. 재량활동의 실천활동
1. 재량활동 학습 일반 모형 적
|
|
|
Tawney, Marshall 등이다. 1. R. M. Titmuss의 생애
2. R. M. Titmuss의 사상
3. 사회복지모형
- Wilensky &Lebeaux
- R. M. Titmuss
- Mishra
- V. George와 P. Willding
4. 페비언 사회주의
|
|
|
모형
1. 전문사회사업의 실천 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥10
2. 의료사회사업의 실천 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥10
제3부 의료사회사업의 주요 이론
1. 일반체계이론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
|
|
|
모형과 전략, 지방행정연수 제36호.
김번웅. 1994. 행정개혁의 뉴비젼 : 개방과 경쟁의 패러다임. 노정현편. 행정개혁의 이론과 실제. 서울: 나남출판사
김병섭·박광국. 1999. 행정조직의 조직발전(OD)에 관한 사례연구 : MBO를 중심으로. 행정 논총
|
|
|
모형
Ⅴ. 교육평가의 제 형태
1. 평가의 기준에 따른 분류
1) 임의평가
2) 상대평가
3) 절대평가
2. 평가의 시기에 따른 분류
1) 진단평가
2) 형성평가
3) 총괄평가
4) 문항곤란도
Ⅵ. 교육평가의 평가도구
1. 타당도
1) 내용타당도
2) 예
|
|
|
분담과 협동화
3) 재가복지서비스의 확충
4) 복지시설의 사회화와 정비
5) 지역사회복지의 계획적 추진
6) 지역주민의 참여와 복지커뮤니티(welfare community)의 형성
Ⅲ. 지역사회복지의 이념
Ⅳ. 지역사회와 자원의 관계
1. 지역사회와 자
|
|
|
협동조합
교육부(1982) / 체육교육, 장학자료 제38호
대전산성초등학교(2001) / 초등 체육교과 ICT활용 교수학습 모형 개발 및 교수학습 과정안 개발 적용, 연구학교 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 체육과(체육교육)의 성격
Ⅲ. 초등학교 체
|
|
|
모둠 구성 및 역할 분담
⑦ 모둠별 소주제 선정 및 계획 수립
진행
과정
정보 수집 및 조사, 탐구, 토의 활동
⑧ 정보수집· 조사· 탐구· 토의
⑨ 자료 정리 및 가공
발전
과정
피드백 및
상호 작용
⑩ 중간 발표
⑪ 발전 과제 수행
마무리
과정
|
|
|
분담과 함께 협동학습이 이루어지도록 한다.
나. 학생들이 충분한 준비를 할 수 있도록 사전에 안내를 한다.
다. 보고서 분량을 미리 정해준다.
Ⅹ. 결론
현대사회는 정보화 사회로서 다양한 정보의 생산과 전달을 중심으로 전개되는 추세를
|
|
|
원리
4) 호흡하기
5) 공명하기
6) 발성과 기본 자세
4. 표현하기
1) 가사의 의미 이해하기
2) 긴장과 이완의 원리
3) 대조(對照)의 원리
4) 활(弓)모양의 선율구사 원리
5) 악보를 능동적으로 보라
6) 명쾌한 딕션을 구사하라
7) 쉼표 다음의
|
|
메뉴펼치기
