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협동학습 전략이다. 즉, 협동적인 상호작용과 인지적인 학습전략을 연합한 학습전략이라고 할 수 있다(Lambiotte et al., 1987). 학습하는 방법에 대한 학습전략을 가르친다는 것은 곧 학습자에게 이용 가능한 학습기술을 제공함으로써 학습자의 심
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제되어야 할 것이다.
이상에서 살펴본 바와 같이 특수학급 아동에 대한 효율적인 통합교육의 운영을 위해서는 관리자의 태도 변화, 일반학급 담임의 태도와 교수·학습 방법의 개선, 일반아동들의 동료의식, 특수교사의 전문적인 역할, 부모
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경으로 정착되면서 교실 내에서의 협동학습도 웹의 환경을 최대한 활용하여 시·공간의 제한을 넘어 보다 다양한 학습자와 교사가 함께 학습에 참여할 수 있는 온라인상의 협동 학습으로 발전하게 된 것이다. 온라인 상에서의 학습이 진행되
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방법에 있어서 새로운 패러다임의 인식 전환과 협동학습에 대한 신념이 필요하다.
둘째, 교사의 철저한 사전준비가 필요하다.
셋째, 교사는 협동학습으로 해결할 과제를 엄선하여 이를 주어진 수업시간 내에 소화할 수 있도록 적절하게 과제
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학습문제
1. 학습자 활동
2. 학습자들이 사용하는 학습 방법
3. 학습자 집단 활동
4. 학습자 수행을 지원하는 요소
Ⅶ. 프로젝트기반학습(프로젝트중심수업, PBL)의 학습내용
Ⅷ. 프로젝트기반학습(프로젝트중심수업, PBL)의 적용상 주의점
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