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개별화교육 : 능력 및 특성에 적합한 개별화교육방법을 강구해 능력을 최대한 계발
④ 보호자교육 : 보호자가 원하거나 필요한 경우 교육, 치료, 직업 등 교육계획, 실시
⑤ 치료교육 : 특수교육대상자에 대한 건강진단, 생활기능 회복정도의
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모형 개발 연구, 평가 방법 개선 연구, 수준별 교육 과정과 수업 모형 연구가 이루어져야 한다. 넷째, 교사가 학습자의 특성과 학습 능력 수준에 적합한 자료 또는 과제를 사전에 준비해야 한다. 마지막으로 교사가 학생관의 변화를 적극적으
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개별적인 대화에서 가능하며, 아동들 간에 일어 나는 사회적인 상호작용은 공동 협력에 의한 긍정적이고 과제 지향적인 과학학습을 촉진하는 결정적인 요인이 된다.
3. 통합과학교육을 위한 더 좋은 접근방법
장애학생들의 일반적인 특성에
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특성
1) 크로키의 개념
2) 크로키의 특성
2. 크로키의 실제
1) 크로키의 표현 요소
2) 크로키의 지도 과정
3) 크로키의 표현 기법
Ⅹ. 조소교수학습지도
1. 환조
2. 부조
3. 화풍(Style)에 따른 분류
1) 사실적 표현
2) 느낌 표현
3) 조형적 질
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모형의 유형
6. 프로그램개발의 통합 모형
제4장 평생교육 프로그램 기획
1. 프로그램 기획의 이해
2. 프로그램 기획의 원리와 과제
3. 프로그램개발 팀 구성과 운영
4. 프로그램개발 상황분석
5. 프로그램 학습고객 분석
6. 프로그램개발
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팀이다.
하나의 완결된 업무프로세스를 효과적으로 수행하기 위하여 그 동안 기능 의하여 개별적으로 분산된 작업자들이 하나의 팀에서 함께 일한다.
2) 학습 조직
끊임없이 지식을 창출, 획득, 확산하고, 새로운 지식과 통찰력을 통합하여 행
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개별화사회화가 어렵다.
3.강의식
수업의
모형
(1) Andrews의
설명식 수업
모형(1984)
단계
학 습 활 동
1
개념의 도입(후속될 학습내용의 이해를 돕기 위한 명확하고 해설적인 일반개념구조의 도입)
2
개념설명을 위해 다양하고 풍부한 자료를 가지
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배경
2) 이론적 배경
2. 교육목적 및 아동관
3. 교육과정 운영
1) 프로젝트 중심의 발현적 교육과정
2) 다 상징적 접근법
3) 사회적 상호작용과 의사소통을 통한 협동
4) 교육환경
5) 교사의 역할
6) 기록 작업
4. 교사교육
<참고문헌>
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특성과 교육
1) 지능
①개념: 인간의 일반적인 고등정신 능력
유전과 환경의 상호작용에 영향받음.
②연구: 19C말에 프랑스에서 Binet와 Simon이 처음으로 연구시도->미국으로 건너가 Terman에 의해 Stanford-Binet 검사가 만들어짐.
③종류: 비율IQ 와
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개별화의 원리
4) 존중의 원리
2. 모이어(Moyer)의 열린교육의 2대 원리
1) 개별성의 원리
2) 융통성의 원리
Ⅳ. 열린교육의 실태
1. 전국 열린 초등학교 실태
1) 운현초등
2) 안중초등
3) 남성초등
4) 광양제철남초등
5) 충북하곡초등
2. 부
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