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행동과 관련된 학대 상황에서 효과적 훈육기술, 도움 청하기)
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(자료 : 박현선 외, 아동학대 가해부모를 위한 치료프로그램 개발, 아동권리연구 제8권 제4호)
Ⅲ. 결론
아동학대로 인한 영향은 일시적인 현상이 아니며 개인의 전 생애에 걸쳐
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아동복지론, 정민사
이상욱 외(2016), 아동권리와 복지, 파워북
공계순 외(2016), 아동복지론, 학지사
도미향 외(2015), 아동복지론, 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 빈곤가정의 학생이란
2. 빈곤가정 학생의 특징
1) 건강
2) 정서적 환경
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아동과 청소년을 위한 복지정책과 법체계가 통합되어야 하는지, 분리되어야 하는지에 대한 문제는 정책의 효율성과 정치사회적 맥락의 차원에서 생각해볼 수 있겠지만, 아동의 복지와 권리의 문제는 효율성이나 정치적인 측면보다는 아동의
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권리를 박탈하게 하는 원인으로 작용하고 있으며, 가정 문제에 노출된 아동들은 자신들이 누려야 할 권리와 욕구에 대해 소외되고 있다. 현재 우리나라의 아동복지 수준은 이러한 국제적인 기준에는 미치지 못하는 수준이다.
부모 및 가정을
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아동을 위한 응급처치 매뉴얼. 사단법인 한국생활안전연합.
곽은복(2000). 유아안전교육 프로그램 구성 및 효과에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 안전사고
2. 영유아기 발달특성에 따라
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권리와 청소년복지 : 이혜원, 이봉주 외 3명 저 / 2008 / 한울
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
청소년복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 청소년기
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아동건강교육』 학지사
채혜선, 임미혜 외 3명 저 『아동안전간리』 양서원
윤선화·정윤경·이경선(2010). 유아를 위한 안전교육과 안전교육프로그램. 한국생활안전연합.
윤선화·이경선(2011). “유아를 위한 통합적인 안전교육의 실제” 한국
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위원회,(2013).청소년정책자료.서울:국가청소년위원회.
권일남,(2011).청소년정책의 실천과 한계.20 청소년지도자연수 자료집,부산:부산광역시. 1. 서론
2. 학교교육의 개념
3. 학교교육의 특징과 현황
4. 청소년육성정책의 개념
5. 청소년
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특징에 대하여 설명하시오.
Ⅰ. 일본 행정체제의 구조
1. 행정 관료제의 외부환경
1) 입법부(의원내각제)
2) 행정부
3) 사법부
2. 행정체제의 특성
1) 일본 관료제의 발달과정
2) 행정조직 및 기능
3) 공무
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아동학대 예방교육을 통해서 다른 사람도 유아 자신과 같이 소중하고 존중 받아야 하는 존재임을 안다. 넷째, 안전하고 건강한 생활을 영위할 수 있는 습관을 기른다. 위의 목적과 목표를 바탕으로 아동에게 아동의 권리와 학대에 대해 바르
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