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국어사적 특징
1) 주체존대법
2) 객체존대법
3) 상대존대법
가. 부처님께 올리는 서원구
나. 승려에게 하는 행동명령구
다. 협주문식의 내용설명문
4) 사동법
4. 진언권공과 삼단시식문 언해의 어휘현상의 문제
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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내용체계
Ⅴ. 초등학교 국어과(국어교육)의 학습자료
1. 단원을 분석하고 재구성한다
2. 교과 단원 및 차시에 알맞은 학습 자료를 구안 적용한다
1) 일반자료의 제작 및 활용
2) 멀티미디어 자료의 활용
3) 충청남도 교수?학습지원센타의
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(대역문)이라는 점
- 대화문과 夾註(협주)를 제외하면 대부분의 지문은 단문이 거의 없고 중문과 복문이 서로
뒤얽혀 있는 복잡한 양상으로 나타남
- 중세국어 시기에는 어떤 사건이나 사고의 내용은 한문장으로 된 한 문단으로 표현
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문식성 연구, 고려대학교, 2011
박영민 / 문식성 발달의 체계화를 위한 대안적 방법론, 한국교원대학교한국어문교육연구소, 2005
이경화 / 기초문식성 지도 내용 및 지도 프로그램 개발 연구, 한국초등국어교육학회, 2007
이재기 / 맥락 중심 문식
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문식 환경 속에서 자연스럽게 배움.
음성언어와 문자언어의 습득이 동시에 호혜적으로 이루어짐.
풍부한 문식 환경의 조성 강조.
아동과 성인의 언어적 상호작용을 강조.
참고문헌
- 김혜영, 다문화 문식성 교육 내용 체계화 연구, 부산대학교
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내용을 인터넷에 올리면 교사는 그 자료들을 조별로 취합하여 PPT로 제시한다. 각 모둠의 대표는 PPT 자료를 참고하여 동료 학생들 앞에서 조사 내용에 대한 발표를 한다.
【교사의 단원 학습 내용 정리 및 지도】
◆1모둠에 대한 송환
(발표 내
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협주곡『견우와 직녀이야기』(1977) 분단된 조국의 아픔과 통일을 염원하는 내용
2) 윤이상 『광주여 영원히』(1981) 광주민주화운동
3) 리하르트 슈트라우스(R.Strauss, 1864-1949) 『메타모르포젠』2차대전 말이던 1945년 영국군의 폭격에 의해 파괴
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내용과 수업 관찰 기록 등은 질적으로 분석하여 학습자의 문식성 향상, 수업 참여도, 표현력의 변화 등을 종합적으로 해석합니다.
5) 연구 결과의 교육적 함의 도출
분석 결과를 바탕으로 읽기-쓰기 통합 교육이 국어 수업에서 가지는 교육적
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내용이 유연하게 이어지도록 면접질문(각 번호마다 세부 문제들 있음)
1. 간호지식
2. 자기소개
3. 병원
4. 나의 경험
5. 나의 생각
6. 상황
7. 기타
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면접준비tip
분당서울대 후기
삼성서울 후기
서울대 후기
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자기소개서 1
2.BEST 자기소개서 2
3.BEST 자기소개서 3
Ⅱ. BEST합격 예문 분석을 통한 자기소개서 작성요령
1.자기소개서의 개념과 중요성
2.좋은 자기소개서의 조건
3.자기소개서의 내용
4.자기소개서에 사용할 수 있는 표현법
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