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[ERROR : 30503] 오류 발생. 1. 한정용법
2. 서술용법
3. 한정용법과 서술용법의 차이에 따라 뜻이 달라지는 단어
4. 형용사의 후위수식
5. 형용사의 어순.
6. the + 형용사 (또는 p.p.)의 용법
7. 목적어를 취하는 형용사
8. 수량형용사
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용법
최상급의 형용사 앞에는 the를 붙인다. 최상급 다음에는 of나 in이 오는
경우가 많은데, [-(중)에서]란 뜻이다. 지역이나 단체에는 in을 쓰고, 같은
종류의 비교는 of를 쓴다.
of + 복수보통명사, in + 단수보통명사의 형태를 취한다.
ex) She i
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형용사구, 부사구의 역할을 한다.
형용사구 : 한정용법 → 명사 바로 뒤에서 명사를 직접 수식함.
주격보어(서술용법) → 동사의 주격보어로 쓰임.
목적보어(서술용법) → 동사의 목적보어로 쓰임.
부사구: 동사, 형용사, 부사, 문장 전체를 수
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형용사적인 용법으로 쓰이고 있는 tired, pleased, delighted,
surprised, satisfied등인 경우에는 much대신 very를 사용.
* A very celebrated scholar presided at the meeting.
* She had a very annoyed look on her face.
* He was very tired with a long walk.
서술형용사인 afraid, alike, fond
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형용사의 어휘론, 관악어문연구, 서울대 국문과
고영근(1989), 국어 형태론 연구, 서울대학교 출판부
박지홍(1961), 국문법의 품사분류론, 한글 제128호
서학수(2002), 영어 형용사의 한정적 및 서술적 용법에 관한 연구, 군산대학교 대학원
오종렬(1
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형용사를 서술어로 하는 1형식 문장을 제시했으므로 이러한 문장을 활용하는 측면에서 부정법을 제시할 필요는 있다고 생각된다. 따라서 이번 수업에서는 2형식에 대해서는 아주 간단히 다루고, 앞에서 제시된 1형식 문장을 활용하는 측면에
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서술형조사 ‘이다’ ; 나는 자랑스러운 한국대의 학생이다.
독립언
감탄사
(놀람, 느낌, 부름, 대답)
(누구)야, 네- , 어이쿠... 목 차
주제
기능
문법
단계
도입
제시
설명
연습1
연습2
연습3
참고
예시1
예시2
(참고자료)
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서술하시오. 교원성과급제에 대한 견해
한국 사회에서 대학은 인재양성소로서의 기능을 해왔다. 그러나 스탠포드가 실리콘
밸리에 지식을 공급하는 역할을 맡고 있는 것 처럼， 한국의 대학들도 기존의 인재양성 소로서의 역할뿐만 아니라
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