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하였습니다. 이젠 순결은 육체적 순결함의 강요함이 아닌, 진정 사랑하는 사이, 관계 후를 서로 책임질 수 있는 사이에서 이루어지는 그런 정신적 순결함 역시 순결의 중요한 한 부분으로 포함되어야 된다고 결론을 얻게 되었습니다.
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론수업(토론학습, 토의학습)의 운영
1. 소집단 조직
1) 조직의 원칙
2) 집단 조직의 크기
3) 조직 방법
4) 집단의 응집력 강화
2. 토의-토론 주제 제시
3. 물리적 환경의 배치
4. 교재 자료 및 부추기기 자료
5. 토의-토론 참가자들의 훈련
Ⅵ
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낙태죄
〈주요 법제 및 판례〉
- 결 론 -
- 의식적 방법 -
(1) 생명에 대한 경외심의 고취
(2) 낙태논의의 개방
(3) 성교육의 확대
- 직접적 방법 -
(1) 낙태문화 추방을 위한 행사
(2) 교육 - TV의 활약
(3) 사회복지의 확대
2. 우리조의 생각
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론
Ⅱ. 본론
1. 조사계획서와의 차이점
1) 성별에 따라
2) 나이에 따라
3) 성별과 나이에 따른 교차분석
2. 연구구성에 대한 내용분석
1) 개인의 신상명세에 대한 간략한 조사
2) 동거에 대한 인식의 조사와 혼전순결에 대한 인식조사
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, 2008
송정아, 혼전동거와 기독교 상담적 태도, 한국기독교상담학회지, 2009 1.서 론
2.혼전 동거의 의미
3.혼전 동거의 실태
4.혼전 동거의 찬성입장
5.혼전 동거의 반대입장
6.혼전 동거에 대한 나의 견해 및 결론
7.참고 자료
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