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홀리스틱 교육(Holistic Education)은 다른 수업과 차별화 시켜 단적으로이것이다라고 할 수 있는 것이 아니라, 홀리스틱 교육에서는 기존의 수업 방식을 모두 포용하여 살려가려 하고 있다. 즉 홀리스틱 학습에서 변용(變容) 단계는 가장 포괄적인
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교육대학원 [2009]
유구종, 조희정 <유아교육에서의 다중지능 접근 활동과 평가를 통한 통합교육 방안> 한국홀리스틱교육학회지 제11권 제1호 2007 pp: 51-72
허지연 <가드너의 다중지능 이론을 활용한 중학교 미술교수·학습모형 연구> 계
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교육적 적용
2. 스키너의 조작적 조건형성이론
1) 조작적 행동
2) 조작적 조건형성이론의 교육적 적용
a. 강화
b. 소거
c. 자동적 회복
d. 일반화
e. 변별
3. 손다이크의 학습이론
1) 학습이론
a. 연관론
b. 선택과 연관
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교육에 관한 연구> 공주대학교 교육대학원 [2009] [국내석사] 교육심리학 2024년 2학기 중간과제물
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 가드너의 다중지능이론의 기본원리
2) 가드너의 다중지
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교육대학원 [2009] [국내석사]
유구종, 조희정 <유아교육에서의 다중지능 접근 활동과 평가를 통한 통합교육 방안> 한국홀리스틱교육학회지 제11권 제1호 2007 pp: 51-72
허지연 <가드너의 다중지능 이론을 활용한 중학교 미술교수·학습모형
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교육의 교수-학습 원리
(1) 교수-학습 반응을 촉진시키는 조건
(2) 교수-학습 반응의 공유
Ⅳ. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 모형
1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 요인
2. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 단계
3. 반응 중심
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교수와 프로젝트 활동의 비교 7
2. 프로젝트 접근법의 교육 목표와 기본 원리 8
1) 프로젝트 접근법의 교육 목표 8
2) 프로젝트 접근법의 기본 원리 8
3. 프로젝트 접근법의 교육 과정 9
1) 프로젝트 접근법의 운영 9
(1) 준비 단계 9
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교육 연구”, 이미혜, 국제한국어교육학회, 2003 들어가는말
본문
Ⅰ. 교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정 중심, 또는 절충식
5. 등급화의 기준
Ⅱ. 구체적인 교수요목
1.
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교육과학연구』32.
한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14.
[단행본]
김한종 외(2005). 『역사교육과 역사인식』. 서울: 책과함께.
박영목 외(2001). 『국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사.
박영목 외(2003). 『국어교육학
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원칙
3. VOC관리
4. 고객서비스 조직
14강 CRM과 조직이슈
1. 성공적인 CRM전략 구현을 위한 조직역량
2. 조직문화
3. 조직체제
4. 정보시스템(crm전략을 지원)
5. 인적자원
15강 crm역량과 성과평가
1. crm 성과평가의 의미
2. crm역량 및 성과평
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교육과정의 특징이 무엇인가? (노명완)
3. '먹었습니다.'의 형태소를 분석해 보라. 또한 교수-학습 방법을 어떻게 할 것인가?
4. 좋아하는 시인과 관용어가 무엇인가? (고형진)
(중략)
09후기
1. '이영보래'란 무엇인가?
2. 소학지희, 우희가
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교육을 필요로 하는 분들께 서비스를 제공하며 진정으로 이 직업에 대한 보람과 행복을 느낍니다. 앞으로도 더 나은 교육적 컨텐츠와 서비스를 제공하여 모두가 학습에 대한 유종의 미를 거둘 수 있도록 노력하고 싶습니다. - 성장과정
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교수법들을 정립할 것입니다. 아울러 지도 교수님들의 현장 교수수업에 적극적으로 참여해 창의지도법, 디지털 기기를 이용한 수업개선안 등 유아교과에 관한 지도 경험을 늘리고 싶습니다. 이러한 교육대학원에서의 단계적인 프로그램 활
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학습 계획이 성공적으로 실행될 것이라고 확신합니다. 또한 입학 후 교육대학원에서 이루어지는 다양한 수업, 실기과정, 교육평가 활동에서 제가 계획하고 있는 미래 음악교사의 역할에 대한 연구 방법 및 방향에 대해서 교수님들과 동료 학
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역할에 대한 연구 방법 및 방향에 대해서 교수님들과 동료 학우들과 서로의 의견을 공유하고 토론하는 과정이 이러한 교육대학원 학업 연구를 더욱 체계화 시키고 발전시켜 줄 것입니다. 1.자기소개
2.진학동기
3.학습목표 및 계획
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