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홀리스틱 교육은 그들 삶에 있어서 문화적, 도덕적, 정치적 맥락을 창조적으로 접근하도록 한다.
2. 도덕과 홀리스틱 교수-학습 자료 개발 방안
도덕과의 교수-학습 방법은 이미 오래 전부터 지식, 정의, 행동의 영역을 통합적으로 보려는 노력
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고 개인적 관점에서 학습에 접근한다.
5) 조합형 학습
많은 학습 상황에서 문제 해결이나 과제를 완성하는데 한 가지 이상의 방법이 쓰일 수 있다.
Ⅷ. 홀리스틱교육의 교수학습원리
홀리스틱 교수-학습의 원리에 대해서는 트랜스미션(Transmis
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학습모델을 운영하기 위한 잠재의식과 의식 확대훈련의 방법으로 사용했다.
Ⅷ. 홀리스틱교육의 지도 전략
홀리스틱 학습 지도에서 사용된 기본 전략은 전뇌학습 접근 방법적인 특징이 있으며 학습유형에는 신체감각형 학습, 우뇌형 학습,
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학습 활동에 대한 평가 단계로 대면·대응·대화 단계에서 학습자의 능동적인 학습 활동을 평가하는 단계이다. 또한 교사의 자기 평가도 포함되는 단계이다.
2) 홀리스틱 교육과 창의성 교육의 비교
구분
내용
홀리스틱 교육
창의성 교육
1 일
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학습과 관련된 특징을 강조하고 있다. 한편, 홀리스틱 교육에서는 전인적 발달(정서적, 사회적, 육체적, 창의적, 직관적, 심미적 및 정신적 잠재력), 전연관적인 관계성 의식, 생활경험, 문화적도덕적정치적 상황의 비판적 접근 등 진보적 노력
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홀리스틱교육의 원칙
홀리스틱교육 비전 10가지 원칙으로는제1원칙―인간성의 최우선, 제2원칙―인간 개개인의 존중, 제3원칙―경험적 학습의 중시, 제4원칙―홀리스틱교육에의 패러다임 전환, 제5원칙―새로운 교사의 역할, 제6원칙―선택
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홀리스틱 교수-학습 과정 이론, 홀리스틱교육활동 프로그램, 홀리스틱교육실천연구회
전세경(1998), 실과교육의 활성화를 위한 교육 내용과 방법의 이론적 탐색, 한국실과교육학회지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실과교육의 의의
Ⅲ. 실과교육의 성격
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홀리스틱교육
1. 3학년『물가꾸기』단원과 홀리스틱 교육의 관련성
2. 4학년『꽃가꾸기』,『금붕어기르기』단원과 홀리스틱교육의 관련성
1) 꽃가꾸기
2) 금붕어기르기
3. 5학년『채소가꾸기』,『집짐승기르기』단원과 홀리스틱교육의 관
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홀리스틱 교육 비전 선언‘에 제시된 홀리스틱 교육 10원칙을 요약해보면 제 1원칙-인간성의 최우선, 제2원칙-인간 개개인의 존중, 제3원칙-경험적 학습의 중시, 제4원칙-홀리스틱 교욱에의 패러다임 전환, 제5원칙-새로운 교사의 역할, 제6원칙
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홀리스틱 교육의 정의
홀리스틱 교육의 4가지원리
관계,통합
조화
균형
학습으로 나타난 원리
전달 학습
교류 학습
변용 학습
홀리스틱 교육 방법
창의적 학습
프로젝트 학습
토픽학습
명상 이미지 위크 활
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