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사회가 그 속에 살고 있는 인간을 지배한다고 본다. 그래서 교육활동에 참여하는 행위자에 의해 교육의 성격이 변화될 수 있음을 무시하고 있다.
Ⅲ. 결론
기능주의에 의하면, 학교는 합의된 가치와 규범을 자라나는 세대에게 사회화하는 기
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화를 가하
는 것이다. 예를 들자면,사회보장제도를 통해 노인, 빈민에게 금품을 지급하
는 것 등이다(최성재, 2000).
이상의 이론적 관점은 각각 그 강조점에 차이가 있다. 현실적으로 보면 어
느 하나의 이론적 관점이 사회복지정책을 수립하는
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사회복지사의 소견을 피력할 수 있도록 할 필요가 있다. 1. 서 론
1) 집단사회사업
2) 통합적 방법론
2. 청소년 복지의 이론
1) 청소년 복지의 개념
2) 청소년의 특성
3) 청소년 복지의 의의와 내용
(1)가족의 양육환경과 복지
(2)청소년
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사회화의 변화와 함께 최근의 사회화 연구는 직업적 사회화, 정치적 사회화라는 개념에서도 알 수 있는 바와 같이 사회적 환상의 한정된 국면이 주목되는 방향으로 향하여 지고 있다.
스포츠적 사회화(Sports Socialization)도 이러한 환경의 흐름
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개념
2.복지국가의 어원
3. 복지국가의 기원
4. 복지국가의 개념에 관한 논의
Ⅱ. 복지국가의 발전과정의 대한 이론
1. 산업화 이론
2. 독점자본 이론
3. 사회민주주의 이론
4. 이익집단 정치이론
5. 국가중심적 이론
6. 이론들
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사회사업의 새로운 지식과 기법개발, 전문교육의 재조직 차원에서 인식된이론이다. 이 모델에서 대상집단은 사회화되지 못한 경우, 불충분하게 사회화된 경우, 특정 하위문화에 사회화된 경우 세 가지로 나눈다. 따라서 사회화의 대행자는
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개념
② 호이징가의 놀이와 인간
③ 카이유아의 놀이에 관한 연구
2) 게임
3) 스포츠
4) 체조
5) 무용
6) 레크리에이션
7) 운동
8) 학교와 평생체육
➀ 학교체육의 목표
② 학교체육의 내용
③ 학교체육의 제도
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sports could influence on cultures both inwardly and outwardly.
4) Sports culture, finally, can make cultural social change. Ⅰ. 서 론
1. 연구방법
2. Sports의 사회화에 관한 이론
Ⅱ. 사회에 의한 개인의 외재적 구속론
Ⅲ. Allison의 스포츠적 사회화론
1. 규 칙
2.
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개념과 의의
2. 여성평생교육의 목적과 내용
Ⅱ. 성역할 변화와 성 인지적 관점
1. 성차, 성, 성역할
1) 성차
2) 성과 역할
2. 성 고정관념의 변화
1) 성 고정관념
2) 성역할 사회화
3) 성 고정관념의 변화
3. 성 인지적 관점
Ⅲ. 여성주의
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화선택과목
1) 체육이론
2) 체육개론
3) 스포츠 과학
4) 전공실기
Ⅵ. 고등학교 체육과(체육교육)의 수업원리
1. 자발활동의 원리
2. 직접 경험의 원리
3. 목적의 원리
4. 개성화의 원리
5. 사회화의 원리
6. 통합의 원리
7. 창조의 원리
8.
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