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평가가 타당하였는가를 비교 분석해 볼 수 있는 기회를 제공하게 된다. 동료 평가도 이와 유사한 것으로 같은 교육 프로그램에 참가한 동료 학생들이 서로의 학습 과정과 학습 결과를 평가해 주는 것으로 자기 평가와 비슷한 효과를 기대할
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교육 프로그램을 진행하고자 할 때, (1)의 내용을 반영하여 교육 내용을 구성하시오. (고혈압 관리)
2-1. 교육 주제: 고혈압 관리와 저염식 실천
2-2. 교육 내용(이론교육과 요리실습)
1) 이론교육 (30분)
2) 요리실습(40분)
3) 기대 효과
3. 시사
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평가전문기구나 위원회가 구성되어 각 목적에 부합하는 평가방법을 고안할 수 있도록 하여야 한다. 현재의 교육평가를 개선, 발전하기 위한 대안들은 다음과 같다.
1) 평가 프로그램 개발
교육평가는 교육과정에서 이루어지는 모든 부분을 평
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방법의 효율적인 개선을 위해서도 필요한 평가라 할 수 있다.
구체적인 평가의 관점으로는 수행 평가를 제안하고자 한다. 수행 평가는 말하고 듣고 읽고 쓰는 실제적인 국어 수행 능력을 평가하는 것이라는 점에서 국어교육의 본질에 적합한
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방법
1) 검사를 제작하는 목적의 명료화
2) 검사를 하는 내용에 대한 명료화
3) 예비 검사 문항 제작 예비 검사도구 제작
4) 예비 검사의 실시
5) 최종 검사 문항 제작과 실제 검사도구 제작
6) 본검사의 실시
7) 검사 결과 평가 및 해석을 위
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교육과정 속에 통합된 창의적 사고
Ⅳ. 통합적 구성 접근법을 위한 교수와 학습
1. 구성자로서 교사와 유아
2. 다양한 목적을 달성하기 위한 교수방법
3. 집단에서 융통성 있는 교사의 역할
4. 개별적이고 신뢰도가 높은 평가
5. 유치원, 가
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교육 기관 운영 관리. 멀티미디어 강의안 1. 유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분하고 간략히 설명하시오.
2. 타학교급과 구별되는 영유아 교육 기관의 시설, 설비가 갖추어야 할 특징에 대해 서술하시오.
3. 유치원 평가
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교육 방법
II. 쓰기 교육에서 평가는 어떻게 할까?
1. 쓰기 평가 원리
2. 쓰기 평가 방법
3. 쓰기 포트폴리오 평가
2. 쓰기 교육과정 정리
I. 7학년
II. 8학년
III. 9학년
IV. 10학년
3. 쓰기 교육과정 정리 [표]
I. 7
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교육의 동향
Ⅱ. 과학과교육의 특성
Ⅲ. 공통과학과교육(학습, 수업)의 내용
Ⅳ. 공통과학과교육(학습, 수업)의 평가
Ⅴ. 공통과학과교육(학습, 수업)의 교원연수 실태
1. 현황
2. 제언
Ⅵ. 공통과학과교육(학습, 수업)의 지도 방법
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교육)의 교수학습방법
1. 의사 소통 중심 교수법(Communicative Language Teaching)
2. 총체적 언어 교수법(Whole Language Approach)
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 체험활동중심수업모형
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 평가
1. 영어과 평가의 방향
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