|
교육사, (서울:배영사)
조경원 외 4명(1979), 교육학의 이해, (서울:이화여자대학교출판부)
한명희(1989), 교육철학, (서울:배영사)
Alvin Toffler, 이규행 역(1989), 미래충격, (서울:한국경제신문사)
Robert Ulich, 차석기 역(1984), 교육철학, (서울:집문당)
Ⅰ
|
|
|
교육의 목표나 내용, 방법 등에 대한 정확한 정보를 학부모나 지역사회에 알려주고, 이에 대한 협조를 구할 수 있다. 특히 가정교육과의 연계를 위해 가정에서의 학생의 태도나 생활에 대해 부모의 평가나 의견을 수합하고, 학교에서의 학생
|
|
|
평가관 정립이 이루어져야 한다.
둘째, 왜곡된 우리 사회의 교육경쟁구조를 개선하여야 한다. 이를 위해서 석차경쟁 구조를 일정 기준도달 경쟁구조로 전환하고 적성계발을 반영하는 다양한 평가기준을 도입하며 사교육 혜택 수준의 격차 완
|
|
|
교육과정이론, 교육과학사
최호성 외(2014) 교육과정의 이론과 실천, 교육과학사
Arthru K. Ellis 저, 김복영 역(2012) 교육과정이론과 실천 패러다임, 아카데미프레스
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
서재복 외(2012) 교육학의 이해
|
|
|
교육의 개념
Ⅲ. 열린교육의 성격
Ⅳ. 열린교육의 목표
Ⅴ. 열린교육의 기본방침
Ⅵ. 열린교육의 학습내용
Ⅶ. 열린교육의 문제점
Ⅷ. 향후 열린교육의 내실화 방안
Ⅸ. 열린교육과 전통교육의 비교
1. 전통교육과 열린교육을
|
|
|
교육의 활동내용
1. 학력차를 고려한 활동
2. 활동할 자리
Ⅷ. 열린교육의 사례
1. 미국의 열린교육
2. 일본의 열린교육
Ⅸ. 열린교육의 문제점
Ⅹ. 열린교육의 평가
?. 열린교육 관련 제언
1. 현행과 같이 교육과정이 경직되어서는
|
|
|
방법이나 초학과별 연구소, 학부제 중심으로 대학을 개편하는 것이다.
개방학교는 비공식학교 또는 자유학교라고도 하는데 개인학습과 교육과정의 적합성에 중점을 두어 자유스러운 분위기에서 학습하는 형태를 취한다. 명령과 지도 대신
|
|
|
교육”, 현대사회연구소, 2000
- 이현선, “시민교육을 위한 주제중심 통합미술교육 프로그램 개발 연구”, 한양대, 2011
- 강대현, “시민교육과 사회과”, 한국학술정보, 2008
- 이해주, “시민교육의 의미와 방법”, 민주화운동기념사업회, 2010&n
|
|
|
교육(유치원교육)의 보호정책
1. 질 개선과 보장을 위한 다양한 집단의 참여
2. 모든 유형의 기관에 근무하는 교직원을 위한 적절한 훈련과 근무 조건 확립
3. 지도?감독과 자료수집에 대한 체계적인 관심
4. 연구와 평가를 위한 안정적이고
|
|
|
교육심리학』, 서현사, 2004,
박영태, 『창의성의 별』, 학지사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
가. 창의성
1) 창의성에 대한 개념규정
2) 창의성의 표출과정
3) 창의성의 요소
4) 창의성교육의 방법
(가) 창의성 증진을 위한 프로그램법
|
|
메뉴펼치기
