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재구성은 증거로부터 가설이 수립이 되므로 일치를 하는 증거와 반대가 되는 증거를 확인을 하는 과정이 필요하게 된다.
3. 검증
- 화재현장의 검증은 수집이 된 정보와 가설만으로 만족을 하기가 어려운 경우도 있음을 보인다. 이를 보완을
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현장대응체계 미흡
○ 화재진압, 인명구조 등 긴급구조구급체계의 분산(소방 군의료경찰민간단체)
로 현장지휘체계 혼선
○ 대부분의 지자체 재해재난 업무조직과 인력의 분산 독립 운영
○ 재해재난 담당 일선 공무원의 전문성 부족(잦은
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현장에서 만들었던 것이 대부분을 차지하였다. 장소와 시간만 바꾸는 교육과정 재구성이 되어 실제적으로는 교육과정 허구성이 되어 버린 격이었다.
그런데, 제7차 교육과정에서는 한 걸음 더 나아가 학교와 학급 자체적으로 수준별 교육과
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현장에서의 지도교사의 지도활동에 대한 관찰, 지도교사와의 면담, 체크리스트, 봉사 대상 기관 직원과의 면담을 통해 평가
③ 평가 항목 학생의 봉사활동 실천과정의 평가
- 지도교사가 봉사활동 현장에서 직접 관찰하는 평가가 가장 중요
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하는 파괴도구나 장비를 사용을 할 대에는 조사자에게 알려야 하고, 연료의 주입은 화재현장 밖에서 이루어지도록 하여 오염의 방지에 주력을 하여야 한다.
4. 기타 고려사항
1) 증거보호를 이유로 화재현장을 불안정한 상태로서 유지를 하거
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