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개념
Ⅲ. 사회 구성원으로서의 규범, 어떻게 지켜야하는가
1. 사회력의 육성
2. 화쟁적 성찰
3. 감정을 조절하는 자제력
4. 불의에 맞서는 용기
5. 시간약속은 칼같이
결론
Ⅳ. 아직 끝나지 않은 인간과 사회
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적성출판사
- 김흥규(1994). 인간행동의 이해. 서울: 양서원
- 한상철(1998). 청소년학 개론. 서울: 중앙적성출판사
- 한상철, 임영식(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사 * 청소년지도 프로그램의 유형
Ⅰ. 프로그램의 개발 주체에 따른 분
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적성출판사.
송명자(1999). 발달심리학. 학지사.
이정모 외(1999). 인지심리학. 학지사.
곽향림(1998). Piaget의 구성주의 이론이 유아과학교육에 주는 시사점. 유아교육학논집.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구. Ⅰ.
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찰학교 교관의 수업부담은 말할 것도 없고, 수업진행에도 많은 어려움을 가중시킨 사례가 있다. 보다 심각한 점은 교육훈련 담당자의 부담이 아니라, 신규 채용자들의 인성과 적성에 대한 면밀한 검토, 그리고 인격적 지도활동 등이 거의 불
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적성출판사, 1994
- 최외선 외 공저, 체계론적 가족치료, 형설출판사, 1999
- 최경석 외 공저, 한국가족복지의 이해, 인간과복지, 2008
- 김유숙, 가족치료의 이론과 실제, 학지사, 1998
- 김득성 외 공저, 가족치료, 시그마프레스, 2001
- 송성자, 가족과
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